中職機械制圖課課堂主體意識提升探究

[摘 要]尊重學生的主體地位和注重喚醒學生的主體意識是現代教育有別于傳統教育的顯著特征。現代教育還注重對學生主體能力的培養，對學生主體個性的塑造，使學生學習的積極性和創造性得到充分調動。它對學生活潑和諧的發展起著至關重要的作用。

[關鍵詞]中等職校；機械制圖；主體意識

一、培養學生主體參與課堂教學意識的重要性

1.只有真正參與到課堂教學中來，才能真正落實學生的主體地位，才能真正展示學生的主體能力。

2.每個學生在參與課堂的過程中，可以獲得一種融入課堂的感覺，對知識的掌握也比較快。

3.在課堂主體參與中可以鍛煉學生相互合作的能力，學會與人交際。

4.在主動參與課堂的過程，可以幫助學生培養責任感。

二、提升機械專業課課堂學生主體意識的目標

1.擯棄傳統的灌輸教學模式，構建新型的主體參與型課堂教學模式，探索出適合機械專業課主體參與教學模式，提高教學效率和質量。改變現有的缺乏生命活力的機械專業課課堂教學，幫助學生對學習產生興趣，使學生在課堂中快樂的學習。

2.在教學中，改變學習方式，轉換教師在課堂中的角色，進而提高學生學習能力，調動學生的學習主動性和積極性，全面提高學生的素質，使學生真正做到“我要學”，通過有效課堂走向高效學習，從而實現終身學習。

3.以研促教，加快教師的專業成長。促進教師更新教育觀念，樹立有效教學觀，逐步提高教師的整體素質和業務水平，進而優化教學，更好地為學生的成長服務，使學生學會生存，學會做人，學會學習，學會合作。

三、對機械專業機械制圖課學生課堂主體意識培養的措施

1.注重全員參與，加強互動交流。上課是師生共同的活動，課堂屬于老師和學生，絕不是教師一個人的天地。如果沒有學生的參與，教師的講課是索然無味的，教師講課也步步維艱。在機械制圖的課堂上，通過教師的正確引導，學生可以通過聽、看、想、畫進行全面練習，學習和鞏固畫圖的基礎知識，培養一定的畫圖技能，這樣讓學生占據主體地位，讓他們成為課堂的主人，這樣就可以事半功倍。此外，教師讓學生自由分組，共同去畫某個零件圖，同組的成員可以出謀劃策，一起尋求最優最快的畫圖方法，這樣，可以增強學生的合作精神，將任務化難為易，活躍課堂氣氛。

2.改變教學方式，增強駕馭課堂的能力。傳統的教學都是在教室里進行，其實實驗室、器材室、制圖室也是“教室”，要有目的、有計劃地組織學生到制圖室或者實驗室，讓他們對實物進行實際畫圖。學生可以充分發揮自己的想象力和創造力，去進行實際作圖。比如三視圖、剖視、剖面、零件圖等章節都可進行。畫圖是《機械制圖》特有的實踐教學，畫圖環節，不僅可以檢查學生是否牢固掌握理論知識，而且可以幫助學生將理論知識轉化為技能。只有經常不斷地去畫圖，學生才能在畫圖中不斷地發現問題，進而提出問題，可以自己想辦法解決，也可以去請教老師解決問題的方法，這樣不僅鞏固了知識，還提高了學生的獨立思考能力和空間想象能力，鍛煉了學生獨立分析和應用能力，進而培養學生的創新能力，鼓勵學生小發明和小創造。

3.重視課堂表現評比，提升學生主體意識。在課堂教學中，有一部分學生不積極發言，容易被邊緣化，教師可以通過對學生的課堂表現進行評比，激發每個學生都踴躍參與發言，這樣，可以有效防止這種現象的發生。教師還可以對學生課堂表現進行打分評比，這樣也可以有效防止部分學生上課注意力不集中，有效改變他們不能積極參與到課堂學習的壞習慣。通過這種方式，全員和全程參與課堂學習的問題就可以得到科學高效地解決，學生參與課堂學習的廣度也隨之提高，有效地使課堂向高效化方向發展。

責任編輯 藍光喜