提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的策略

[摘 要]在生物教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，注重學(xué)生心理上的首因效應(yīng)，融洽師生關(guān)系；并通過(guò)改善教學(xué)方法、設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)入、激勵(lì)學(xué)生的言語(yǔ)等多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

[關(guān)鍵詞]生物；學(xué)習(xí)；興趣

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師。充滿(mǎn)興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。充滿(mǎn)興趣的學(xué)習(xí)過(guò)程，能讓學(xué)習(xí)變得更加有效，更加輕松。只有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生由被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、上好第一節(jié)課

上好第一節(jié)課，是個(gè)良好的開(kāi)端。在第一節(jié)課上，要盡最大可能地吸引住學(xué)生。因此，緒言課教師不能照本宣科，隨便帶過(guò)，應(yīng)給學(xué)生多介紹一些有趣的生物事例，內(nèi)容要豐富、詳實(shí)。如生物科學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用、生物科學(xué)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)、大自然中有趣的生物現(xiàn)象等。這需要教師平時(shí)注意收集資料，有所積累，才能舉出生動(dòng)有趣而鮮活的例子。另外，教師應(yīng)用一些輕松活潑的語(yǔ)言活躍課堂氣氛，注意情感的投入，融洽師生關(guān)系，為今后師生的交流打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)的直觀性

對(duì)于講解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和一些生理變化，如果教師只用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)描述，學(xué)生難以接受。即使教師講得再好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也不會(huì)太高。如果利用多媒體，結(jié)合掛圖、模型、實(shí)物等直觀的教學(xué)手段將極大地提高學(xué)生的注意力。

三、讓學(xué)生親身體驗(yàn)

如學(xué)習(xí)《人體生理》時(shí)，可讓學(xué)生感受自己的身體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官，有效激發(fā)求知欲望，主動(dòng)去探究知識(shí)；學(xué)習(xí)《膝跳反射》時(shí)，可讓學(xué)生親自做一做；學(xué)習(xí)《脈搏》時(shí)，讓學(xué)生測(cè)一測(cè)自己的脈搏。

四、設(shè)計(jì)新穎的課堂導(dǎo)入

教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生于平淡無(wú)奇處生疑。如學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)綱》時(shí)可設(shè)計(jì)一組問(wèn)題：鳥(niǎo)為什么會(huì)飛？人縛上一對(duì)翅膀就能飛嗎？家鴿有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于飛行？以問(wèn)題組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極思考，為學(xué)好《家鴿的生理結(jié)構(gòu)》做好鋪墊。學(xué)習(xí)《反射》時(shí)，課前可發(fā)給學(xué)生不同的禮物，如紙包里的山楂、畫(huà)的山楂、寫(xiě)在紙上的“山楂”字樣，讓學(xué)生說(shuō)出自己吃到山楂，或看到畫(huà)的山楂，或看到“山楂”字樣的反應(yīng)。學(xué)生興趣大增，為學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的反射做了很好的鋪墊。

五、巧用比喻

恰當(dāng)引用比喻，能夠使抽象的知識(shí)形象化、枯燥的知識(shí)趣味化。 如植物有胚乳種子的胚如同嬰兒，胚乳便是母乳。種子萌發(fā)時(shí)，胚所需要的營(yíng)養(yǎng)由胚乳提供，正如嬰兒吸食母乳一樣。胚乳的取名由此而來(lái)。又如，如果把一個(gè)細(xì)胞想象成一個(gè)工廠(chǎng)的話(huà)，那么，細(xì)胞壁則是墻內(nèi)的警衛(wèi)，各種細(xì)胞器如同場(chǎng)內(nèi)一個(gè)個(gè)設(shè)備不同的車(chē)間一樣，各有其不同的生產(chǎn)任務(wù)。如線(xiàn)粒體可稱(chēng)為動(dòng)力車(chē)間，葉綠體是原材料加工車(chē)間，細(xì)胞核則相當(dāng)于工廠(chǎng)的行政管理機(jī)構(gòu)，有著指導(dǎo)調(diào)控全廠(chǎng)生產(chǎn)活動(dòng)的職能。這樣既提高了學(xué)生的識(shí)記和理解，又增強(qiáng)了趣味性。

六、理論聯(lián)系實(shí)際

生物知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系的很緊密，涉及學(xué)生的生活、身體健康等，學(xué)生很感興趣。如體育課長(zhǎng)跑時(shí)，氧氣消耗量很大，呼吸加快。教師可教學(xué)生結(jié)合如何調(diào)整呼吸頻率和深度，提高呼吸質(zhì)量，從而提高長(zhǎng)跑的成績(jī)。另外，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)多作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)得到驗(yàn)證，提高教學(xué)效果激發(fā)學(xué)生的興趣。

七、多用激勵(lì)性的語(yǔ)言

以前常說(shuō)“失敗乃成功之母”是用來(lái)激勵(lì)受挫折的名言，而對(duì)于正在成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常批評(píng)、打擊、挖苦、諷刺對(duì)他們的自尊心和自信心有很大的損傷。學(xué)生失去了自尊、自信，自然就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而影響學(xué)習(xí)的效率，所以教學(xué)上應(yīng)用“成功乃成功之母”對(duì)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步給予更多的表?yè)P(yáng)，將會(huì)激勵(lì)學(xué)生去嘗試獲得更大的成功。

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