新課標下如何上好體育課

一、寬嚴有度，培養興趣

現在的中學生，處在似懂非懂的境地，其自控能力欠佳，在他們身上體現出“好動”“好說”不受管束的行為。如不嚴格要求，任其發展，結果只是“放羊”似的教學。體育課經常受到環境、氣候、場地、器材的影響，嚴格規范課堂紀律既能保證體育教學的順利進行，也能防止意外事故的發生。但是出于中學生生動活潑的天性，如果課堂紀律過分嚴厲就會影響他們的學習興趣。課堂教學“寬嚴有度”，目的就是解除課堂紀律對學生的過多束縛，該緊的時候緊，該松的時候松。在課堂常規上我都會從嚴要求學生，讓學生養成集隊“快、靜、齊”，認真聽老師講解的良好習慣。在課的基本部分可以通過較為寬松的管理，充分激發學生的學習積極性，積極參與到課堂教學中去。而要做到“寬嚴有度”，這就要求教師首先要讓學生明確體育課堂紀律的特殊性，要以平等的心態、發展的眼光正確看待學生的學習表現，要為學生創設自由學練的時間和空間，鼓勵學生自由提問、自主實踐、合作探究，充分張揚自己的個性，培養學生學習興趣。

二、靈活變化，活躍氣氛

新課標既重視教師主導作用的發揮，又堅持學生的學習主體地位，將學習的自主權交還給學生。但課堂是千變萬化的，如果學生對教學內容不很適應或出現意想不到的事情時，怎么辦？這就需要教師靈活地控制住局面。在體育教學上要講究一個“活”字，不要生搬硬套，不要一直不變。形式要多，花樣要新。要啟發學生，采取有效的方法，引導學生開動腦筋。善于思考、生動活潑地進行啟發式提問，正誤對比示范。在做動作前進行想象回憶，鼓勵學生在完成動作時進行自我分析，自我檢查，教師對學生所完成動作的評定（用打分的形式鼓勵），調動學生的積極性，以活躍課堂氣氛。對學生中的錯誤及時糾正，同樣對學生中的優點應及時表揚。這就要求體育教師靈活遵循青少年的心理特征，做到嚴而不死，活而不亂。體育課的課堂氣氛十分重要， “活”（靈活）是妥善解決問題的“良藥”，“活”（活躍）是調動學生積極性的興奮劑，“活”（活潑）是促進學生全面發展身心的調節器。

三、關心愛護，公平對待

關心愛護對學生有直接的感染力，是開啟學生心靈的一把金鑰匙，讓學生動之以情，曉之以理，這無疑對體育課有促進作用。要讓學生感受到教師的關心、愛護和鼓勵，這樣學生會以積極的態度對待老師，表現為更努力地學習，更加要求進步，和老師的關系更密切。當學生的這些反應被教師覺察到，則又增加了對學生的愛護和關心，并在教學行為中表現出來，也就是“以心換心”。關心愛護學生，首先表現為教師毫無保留地向學生貢獻自己的全部精力、才干和學識；其次，寓嚴于愛，充分尊重學生、信任學生，發自內心地關懷學生，像慈母一般地愛護學生。只要付出真心，付出心血就會使學生對教師有這樣的心理：（1）接近感：師生之間的心理距離縮短，學生愿意接近教師。（2）親近感：學生對教師感到親切，樂于與教師接近。（3）共鳴感：教師的信仰、主張、意見能引起學生共鳴，起潛移默化的作用。（4）信賴感：學生信任教師，愿主動向教師打開自己的心扉。（5）決心感：學生決心以教師為榜樣，會按指示去行動。體育教師要公平對待每個學生，無論對體育尖子，還是差生；無論是男生，還是女生，教師對他們都要一視同仁。

四、循循善誘，誨人不倦

引導是體育課不可缺少的部分，首先教師要不厭其煩地引導學生對體育課產生興趣，并讓他們認識到體育課的基本理念是堅持“健康第一”的指導思想，培養學生養成體育鍛煉的意識和習慣。充分利用開學的第一堂理論課，向學生講述體育課的目標、性質、基本理念以及本學期的設計思路、評價標準。在講授每個教材、采用每個教學手段時，也要向學生講明意義、作用，要使學生知其所以然，這樣才能激發學生自覺的積極性。如何引導呢？首先教師對每個運動項目要講解清晰、簡潔、生動形象；其次，示范正確無誤；再者，要有敏銳的觀察，指導學生練習。在這幾個過程中，要不斷引導，步步遞進，環節間要透徹、明了。從簡到繁，從易到難，從一般到特殊。體育教師要循循善誘，不能跳級，不能憑自己的興趣而脫離實際。在思想上也要不斷引導，不僅要讓學生對體育感興趣，還要使學生感受到體育與國家的強盛緊密聯系著，培養學生的愛國主義及為國爭光的精神。體育教師要正確引導學生的世界觀、人生觀。對個別膽小的同學，要樹立他們的自信心，培養頑強拼搏、勇于克服困難的品質，以此來達到增強體質和學習技能的目的。對個別差生，要循循善誘、誨人不倦，而不應該采取放棄的態度，要從思想上，心理上及精神上克服困難，讓他們有信心去完成動作，上好體育課。

總之，在體育教學實踐中，我深深地體會到只有培養學生的主體性，充分發揮學生的主觀能動性，始終貫徹“嚴而不死，活而不亂，愛而不溺，引而不歪”這一指導思想，才能真正讓課堂充滿生命力。