數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生自主性

課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要形式，長期以來舊的教學(xué)思想是教師講、學(xué)生聽的滿堂灌或一言堂等，這嚴重影響了學(xué)生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此在新形勢下如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)勢在必行，本文就此談?wù)勛约旱囊恍┱J識。

一、注重學(xué)生的自主性，把課堂真正還給學(xué)生

新課標指出數(shù)學(xué)課程的發(fā)端在學(xué)生，終極目標也是學(xué)生，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，要把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計就必須從學(xué)生角度出發(fā)，以人為本.以學(xué)生發(fā)展為本，教師在課堂教學(xué)設(shè)計中要提供足夠的時間和空間給學(xué)生自主支配，把課堂真正還給學(xué)生。數(shù)學(xué)教學(xué)活動安排也必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，使學(xué)生成為教學(xué)設(shè)計的主動參與者，從而提高學(xué)生參與教學(xué)活動的欲望。

二、精心設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

教師要精心設(shè)計教學(xué)過程，及時接受學(xué)生反饋的信息，達到教師學(xué)生思維能夠同步。同時教師必須改進教學(xué)方法，把握起點、抓住關(guān)鍵、突出重點、分清難點、由淺入深、由易到難地把知識引入深處，大力發(fā)展學(xué)生的抽象思維、形象思維、統(tǒng)計觀念及合情推理能力和初步的演繹推理能力。教師在教學(xué)中，要發(fā)揮開放式問題作用，設(shè)計時讓問題盡可能吸引人，允許學(xué)生有足夠時間去完整探索問題，交流看法并要求學(xué)生列出盡可能多的回答。

三、尊重個體差異，潛心鉆研教材

在充分理解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境設(shè)計的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合本班學(xué)生認識特點及學(xué)習(xí)能力做出科學(xué)分析，尊重個體差異，設(shè)計實施最佳教學(xué)活動方案。教師與學(xué)生的認識水平與接受能力往往存在很大反差，接受新知識需要一個過程。因此在教學(xué)時，必須全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實地在學(xué)好基礎(chǔ)知識的過程中提高能力。

四、重視反思，積累解決問題的經(jīng)驗

重視反思，關(guān)注學(xué)生對解題思路的回顧和自我糾錯能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自我反思及辨認中理解、掌握知識。要把反思作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在每天的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，反思是指對過去經(jīng)歷的再認識，因此，教師要對教學(xué)行為和教學(xué)過程進行有意識的分析和總結(jié)，從而認識和找到自身教學(xué)的不足，積累經(jīng)驗，不斷提高。同樣學(xué)生也要學(xué)會反思，對自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進行分析總結(jié)，根據(jù)本人的經(jīng)驗，反思自己的學(xué)習(xí)行為，對成績提高有事半功倍的效果。

（作者單位：江西省永新縣永安中學(xué)）

□責(zé)任編輯：劉 林