小學美術創意教學策略淺談

在小學的素質教育中，美術教育是不容忽視的課程之一。美術是一種視覺上的藝術，能具體、形象地把事物描繪出來，使得事物的內容更加鮮明、豐富，并夾帶著創作者的一種情趣和感情，使之更加直觀。

1.美術教師要在美術課堂從小就培養學生的創新意識。我們知道，我們美術教師就是要用美術這一藝術特質，在小學美術課堂，對小學生進行創意教學，從小培養他們的創新意識、創新精神、創新能力。美術的藝術特征符合人們從感性到理性的認識規律，有益于小學生的身心發展，加之美術本身具備創新的特點，很容易調動小學生的興趣，激發他們的靈感，挖掘、發揮其潛能。在美術課堂教學中，培養學生的創新精神和創新能力是極為重要的，這有利于學生全面發展和優良個性品質的形成。

當然，在這當中，需要一種載體來與學生交流，這就是美術教材，美術教師在課堂上要進行授課，就要利用教材的內容，并加以自己的教學創意，聯系美術教材給學生講授美術課程。作為教師應該充分利用教材中的創新素材，來培養學生的創新意識。

2.美術教師要注重學生的個性發展，利用美術課堂激發學生的學習興趣，同時也要轉變傳統的教學觀念。教師應該深入了解美術教材的內涵，將學生擺在主體地位，調動小學生的積極性，留給學生更多的發揮空間，讓學生主動參與到課堂學習中。美術課具有多樣性和個性化的特點。教師的教學目的就是要激發出學生的創新意識、創新精神與創造力，支持他們對美術的獨特想法和對事物的獨特見解，在學習的過程中，對學生進行適當的指導，包括他們的繪畫技巧，保護學生獨特的個性，充分開發他們的潛能。在美術課堂教學中，教師要因材施教，并給予學生發揮個性的機會，讓學生自己學會學習。

3.學校要豐富美術教學資源，以此更多地激發學生的學習興趣。小學生對事物有著很強的好奇心，他們不甘于滿足單調的學習生活，為了讓小學生多角度地了解藝術的內涵，從而提升學生的參與熱情，就要豐富美術教學資源：一方面就是采用小學生感興趣的題材作為美術教學資源。教師可以充分利用這樣的題材作畫，以此激發學生的學習興趣。例如我國動漫中的漫畫人物，小學生很喜歡卡通形象，像哪吒、圍棋少年等。這些鮮明的卡通形象對于小學生來說都是耳熟能詳的。因此，小學美術課可以充分利用這些動漫題材，讓學生參與進來，對自己喜歡的動畫人物進行創作設計，以提升學生們的創作激情和學習興趣；另一方面，教師可以搜尋一些學生比較熟悉的題材，提高學生的參與熱情。例如，教師可以組織學生到自然環境中體會自然的事物，像花、鳥、樹等景物。這些都是在學生身邊的熟悉事物。讓學生親身體驗和觀察這些事物，以此調動學生的參與熱情，使學生有了更多的表現機會，從而加強學生對生活中美好事物的關注，加深和豐富學生的創造能力。

4.教師要充分利用多媒體教學，提高教學水平。隨著信息技術的發展，多媒體技術成為了教師利用的輔助工具，多媒體教學具有更加直觀、形象的生動畫面，再配上聲像，就更有動感的情境，極大地豐富了教學內容。美術課堂本需大量的圖片，教師可以利用這些圖片，設計趣味性的教學課件，從而提高學生學習美術的興趣。例如，教師可以制作flash動畫，產生動畫的設計效果，可以虛擬各種美術的情景，讓學生有了更直觀的視覺效果。多媒體教學會獲得更大的教學效果，特別是應用在具有創意性的美術課堂上，不僅吸引了學生的學習興趣，也提高了美術課堂的教學質量，是其他教具不能替代的。

5.教師要增強學生的自信，鼓勵他們勇于展示自己，發揮自己的潛能。自信有助于增強一個人的創作熱情。教師要讓學生建立起自信心，就要以學生為主，對學生的美術學習成果有個評價，可以是學生自評、學生互評、教師評價等。通過這些評價的過程，學生對自己的作品有了更深的理解，也就有了創作的自信，評價是繼續前進，不斷提升學生各方面素質的助推器。

綜上所述，隨著我國素質教育改革的大潮，我國小學美術教育也發展到了一定的程度。為了提升美術課堂的教學效果，就要轉變教學理念，豐富教學內容，采用創新的教學策略，培養學生的創意思維。要讓小學生具備創意的思維，就要采取在美術教學上的創新教學方式，在教學的過程中，要強調學生在教學活動中的自我意識，在美術教學過程中注入新的活力，提高學生的學習興趣。

（作者單位：江蘇省南通市海安縣海安鎮仁橋小學）

□責任編輯：甘 甜