給學(xué)生心靈插上音樂(lè)翅膀

柏拉圖說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)有最強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處，并使性格也變得高尚優(yōu)美。”音樂(lè)對(duì)發(fā)展人的個(gè)性，陶冶人的心靈，健全人格起著其他教育不可替代的作用，它滲透于音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的方方面面，諸多環(huán)節(jié)。這說(shuō)明音樂(lè)教育所具有的特殊育人功能是其他教育無(wú)可比擬的，因此它是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑之一。

一、為學(xué)生打開(kāi)一扇窗

音樂(lè)教師是音樂(lè)教學(xué)的主導(dǎo)者和引路人。對(duì)于音樂(lè)知識(shí)面不是很廣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們從多方面去接觸音樂(lè)，是我們音樂(lè)教師肩負(fù)的使命和責(zé)任。而在我們現(xiàn)有教材中，雖然為了貼近學(xué)生的興趣和音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的需要，已經(jīng)進(jìn)行了很大程度的改革，但學(xué)生在很多時(shí)候卻并不領(lǐng)情。其實(shí)在我們的生活中，優(yōu)秀的音樂(lè)作品有很多，既有瑰麗多姿的民族音樂(lè)文化，又有豐富多彩的世界音樂(lè)文化。怎樣把這些內(nèi)容豐富且富有特色的音樂(lè)信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生獲得更多的音樂(lè)信息和享受，就需要我們教師開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行探索。比如說(shuō)：

A.創(chuàng)建個(gè)性化課堂。我們先后開(kāi)設(shè)不同的社團(tuán)活動(dòng)課：就是在所有年級(jí)中打破班級(jí)，開(kāi)放學(xué)習(xí)空間，設(shè)立多種課程，如器樂(lè)課堂、聲樂(lè)課堂、舞蹈課堂等，讓學(xué)生自主選擇各類音樂(lè)課程，自主選擇教師，走進(jìn)喜歡的教室去接觸更多的音樂(lè)元素。

B.民族化音樂(lè)課程的設(shè)置。根據(jù)我們學(xué)校的情況，我們開(kāi)設(shè)了午間名曲欣賞欄目，有中國(guó)的、外國(guó)的名曲，也有中外富有特色的民族音樂(lè)文化，并進(jìn)行每周一次的專題課堂教學(xué)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，加強(qiáng)他們的文化修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。

C.流行音樂(lè)引進(jìn)課堂。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教師可以充分利用流行音樂(lè)中的有利的、健康的元素，服務(wù)于音樂(lè)教學(xué)。把流行音樂(lè)引進(jìn)課堂，就是通過(guò)多元化的途徑給學(xué)生帶來(lái)多元化的音樂(lè)信息。

二、讓學(xué)生看到一縷陽(yáng)光

給學(xué)生架起音樂(lè)信息的橋梁是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣的前提。面對(duì)現(xiàn)今百花齊放的教育環(huán)境，僅僅給予學(xué)生更多的信息還不足以吸引學(xué)生的眼球，而如何讓這些豐富的音樂(lè)信息有效地根植到學(xué)生的心靈中，培養(yǎng)起他們的興趣，讓他們感受到音樂(lè)世界的豐富多彩，還得我們教師在實(shí)施的過(guò)程中運(yùn)用豐富、新穎、富有吸引力且不帶強(qiáng)迫性的教學(xué)手段和技巧，有機(jī)地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)形式中的美和豐富的情感，并能與之產(chǎn)生情感共鳴。比如說(shuō)，在午間名曲欣賞中，教師制作好名曲欣賞的解說(shuō)，在每天午間進(jìn)行20分鐘的循環(huán)播放，在反復(fù)聆聽(tīng)中，讓學(xué)生熟悉音樂(lè)，在玩耍中無(wú)憂無(wú)慮地接受音樂(lè)。結(jié)果有的學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律翩翩起舞，有的做起了各種游戲，有的則和著節(jié)拍放聲歌唱。與此同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)后有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)他們參與的積極性。又比如，在感受非洲鼓文化的時(shí)候，就可以通過(guò)擊鼓來(lái)表現(xiàn)傳遞信息的游戲，讓學(xué)生在玩中了解音樂(lè)，接受文化的熏陶，啟迪他們的心智和審美情趣。尋找古典音樂(lè)與時(shí)下流行音樂(lè)的結(jié)合歌曲，引導(dǎo)學(xué)生共同來(lái)探討音樂(lè)的話題，讓學(xué)生在自己喜歡的流行歌曲中找到歌曲的發(fā)源地“古典音樂(lè)”，從而讓學(xué)生有更廣泛的興趣和樂(lè)趣，饒有興味地去探索更多的音樂(lè)。通過(guò)這些以學(xué)生感興趣的方式不斷把音樂(lè)教學(xué)滲入學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生在不斷的積累中體會(huì)到音樂(lè)的豐富多彩，對(duì)音樂(lè)有更多更廣的理解。

三、為學(xué)生創(chuàng)造一片天空

學(xué)生的智慧是無(wú)窮盡的，只有你想不到的，沒(méi)有他們做不到的。在學(xué)生有了興趣之后，就可以給他們搭建更多能表達(dá)他們思想、表現(xiàn)他們能力的舞臺(tái)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解和創(chuàng)造。這樣就能讓學(xué)生自主地去想象音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，讓音樂(lè)插上翱翔的翅膀，能在音樂(lè)中縱情高歌，真正體會(huì)到音樂(lè)中蘊(yùn)含的美。比如：創(chuàng)造音樂(lè)交流平臺(tái)，讓學(xué)生展示自我。充分利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)、校園網(wǎng)等現(xiàn)代聲像設(shè)備，開(kāi)辟“音樂(lè)之聲”欄目讓學(xué)生自己收集音樂(lè)，進(jìn)行交流。開(kāi)設(shè)“星光大舞臺(tái)”，讓學(xué)生在全校師生面前展示自己的特長(zhǎng)和風(fēng)采。在此過(guò)程中，學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、想象力，以豐富多彩的形式進(jìn)行。通過(guò)這樣的參與方式，讓學(xué)生在豐富音樂(lè)視野的同時(shí)，能力得到提升，信心得到培養(yǎng)，也讓他們?cè)谧晕覍?shí)踐的過(guò)程中獲得更多的樂(lè)趣和收獲，更樂(lè)意在音樂(lè)的氛圍中盡情高歌。

我們都知道音樂(lè)教育是一種文化教育，是一種情感教育，是一種審美教育，是一種促進(jìn)感悟與理解、習(xí)得與創(chuàng)新、內(nèi)化與外化、表現(xiàn)與控制、自然與精彩諧和統(tǒng)一的過(guò)程教育。我們每個(gè)音樂(lè)教師都在為優(yōu)化這種教育而努力，讓我們的音樂(lè)教學(xué)煥發(fā)出無(wú)限的生機(jī)和無(wú)窮的魅力！

（作者單位：江蘇省海門市東洲小學(xué)開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)）

□責(zé)任編輯：劉偉林