夯實語文教師基本功

語文學科是培養學生的聽說讀寫能力，以使學生適應現代化社會學習、生活、工作、發展、創造的需要。作為一名語文教師，就要重視自身的講、讀、寫等基本能力的訓練與養成。

一練能言。課堂是學校教育的主陣地，教學語言是教師傳道、授業、解惑的主要工具，是溝通心靈的橋梁，是指點迷津的向導，是提高教學質量的重要手段。作為一名初中語文教師，語言首先要規范，堅持講標準的普通話，這是教師必備的職業語言。課堂語言力求言之有實，言之有序。將每一個知識要點深入淺出，條理清楚，言簡意賅，恰如其分地表達出來。力求生動、形象、通俗易懂、饒有情趣，避免平鋪直敘、平淡無奇、枯燥乏味，盡量用生動有趣的課堂語言來彌補教學內容本身的呆板、枯燥，使學生能從原以為無趣的課堂中得到意想不到的樂趣與享受，從而受到感染、受到教育。

二練會讀。語文教學也是一門朗讀藝術。朗讀是初中語文教學中至關重要的一個環節，語文教師要重視培養鍛煉自身朗讀能力。在教學中，充分發揮朗讀對理解課文內容，發揮語言陶冶情感的作用。根據課文需要在課堂上進行有情感的朗讀，力求讀得字正腔圓，快慢適宜、抑揚頓挫，聲情并茂、優美動聽。讓學生體會文字的旋律美，喚起豐富的想象，把語言文字轉化為似乎能見的鮮活的視覺影像，激發情感中真、善、美的因素，從而與作者產生共鳴，情感得到美的感召和升華。

三練善寫。“硬筆頭”應該是語文教師的“專利”。作為一個初中語文教師，筆者不僅撰寫教學經驗總結、教學論文，還經常動手寫一點隨筆、雜感，或者詩歌、小說等，從心底深處去感應、領悟、闡釋生活和人生。凡是要求學生寫的文章體裁、文學樣式，自己都先寫下水作文（范文），從中體驗寫作的甘苦。只有親身體驗，才能正確引導學生、準確把握主題與情感，傳授學生謀篇布局的技巧，點評學生作文的優劣所在。

另外，板書也是一門藝術。教師要練就一手好的粉筆字，力求筆順正確、字形方正、字體優美；版面布局精心設計，做到詳略得當、脈絡分明、要點明確。真正讓板書起到書寫示范的作用，起到增強教學效果的作用和開拓學生智力的作用。同時，隨著科技的發展，多媒體走進了課堂。多媒體的操作與應用，成為教師必須具備的一種新的基本功，將教學內容制作成課件，融入上述基本功，借助現代化的教學工具，展現在課堂上，其教學效果將彰顯若然。（作者單位：江西省撫州市臨川區云山鎮中學）

責任編輯：劉 林