讓孩子學(xué)會關(guān)心

關(guān)心是一種個性品質(zhì)，它意味著記掛和留意也意味著重視和愛護(hù)，關(guān)心一般包括三個層面的含義：其一，它是個人心理對某一事物的注意，無注意也就沒有了關(guān)心的對象；其二，它是個人對外界人、事和物所進(jìn)行的理性和情感的選擇與側(cè)重，沒有這一方面，關(guān)心就會成為沒有層次差別的“泛愛”；其三，關(guān)心應(yīng)付諸行動，即個人要對自己偏好的事物采取一定的維護(hù)和扶持措施，僅僅擺在口頭上的關(guān)心和停留在心理層面的關(guān)心都不是真正的關(guān)心。

關(guān)心是個人生存的一種策略，它比斤斤計較地關(guān)注“小我”顯得深謀遠(yuǎn)慮得多，也高尚得多，作為教師和家長，讓孩子從小關(guān)注自己的生存環(huán)境，自己周圍的人事和物、自己和國家、民族乃至世界，這實質(zhì)上是讓孩子學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人。

關(guān)心是一種綜合的品質(zhì)，她恰如一朵嬌艷的花，開放的心靈是其生長的土壤，奔放的熱情是其催長的陽光，而慷慨地付出是其美好的見證和評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，本文將從這三個方面談?wù)勱P(guān)心品質(zhì)的培養(yǎng)問題。

一、培養(yǎng)孩子開放的心靈

“海納百川，有容乃大”，一個人只有善于寬容，心胸開闊，他才容納得下別人，才會關(guān)心身外之物，才會看到自我以外的廣闊天地。那么，如何讓孩子心靈開放呢？作為家長、教師可以從以下幾個方面去努力。

父母要心胸開闊、態(tài)度開明。教育家馬卡連柯曾指出，父母“在開始教育自己的子女之前，首先應(yīng)當(dāng)檢點自身的行為”。想讓孩子心胸寬廣，父母自己的心胸必須更寬，如果父母自私自利，凡事只維護(hù)自己及其小家庭的利益，容不下別人的意見和缺點，為小事爭論不休，錙銖必較，害怕新生事物，拒絕變化，又怎能讓孩子心靈開放呢？孩子是父母的影子，父母有一顆開放的心，開放的品質(zhì)，才會再現(xiàn)在孩子身上。

孩子一般喜愛聽故事，故事中的人物形象對他們有極強(qiáng)的感染力，國內(nèi)外有許多體現(xiàn)寬宏大量、心靈開放的小故事，我們可以用來教育孩子，如我國的歷史典故“負(fù)荊請罪”中的藺相如用寬容體現(xiàn)了自己的博大胸襟，而廉頗也用知錯就改展現(xiàn)了其個性的爽直，兩人均具開放的心靈。

用自然景觀陶冶孩子。大自然的博大與雄渾可以使人心情愉悅、心胸開闊、性格開朗，家長可以帶領(lǐng)孩子觀賞祖國的大好河山，讓浩渺的海洋，奔騰的河流，秀麗的湖光山色，陶冶孩子的心靈，開闊孩子的視野和胸襟。

適當(dāng)放飛孩子，讓孩子在社會活動中敞開心扉。開放的心靈是在豐富多彩的活動中和開放式的教育中發(fā)展起來的，孩子只有在與人交往，只有在幼兒園及其他場所中參與活動，他才會意識到社會的博大與復(fù)雜。解放孩子的口、眼和手腳是解放孩子的心靈的必要舉措，孩子身體活動的自由必然帶來心靈的自由與開放。

二、激發(fā)孩子的熱情

熱情是一種強(qiáng)烈的感情，表示人對周圍人、事和物充滿激情，熱情不僅點燃了人的關(guān)心，而且也是關(guān)心生長持續(xù)的滋養(yǎng)液。熱情能促使孩子感受美好生活，追求理想和探求新知。因此，要培養(yǎng)孩子對周圍人的熱情。要求孩子對家人要熱情，對同學(xué)客人要熱情，對陌生的求助者更要熱情。還要讓孩子對有意義的事保持熱情，如孩子的學(xué)習(xí)生活和簡單的家務(wù)勞動，家庭的日常生活和重大事件，幼兒園的一些活動和節(jié)假日娛樂、家鄉(xiāng)、國家及至世界上的重大事件等。我們應(yīng)該鼓勵孩子關(guān)心自己周圍發(fā)生的重要事情，對環(huán)境的變化保持敏感性。當(dāng)然，也要培養(yǎng)孩子對物抱有熱烈的興趣。“物”包括大自然，人文景觀，建筑設(shè)施、生活用品、生產(chǎn)工具等，因為大自然有無窮的奧秘，孩子只有充滿熱情，才會探索其中的秘密。人文景觀是美的化身，能喚起孩子對生活的愛，而各種建筑、生產(chǎn)工具和科學(xué)儀器是人類智慧的結(jié)晶，孩子會為人類的創(chuàng)造偉力而驚訝，而生發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造力。

三、教孩子樂于付出

孩子內(nèi)心對事物的熱情表現(xiàn)在行為上就是付出，就是對所關(guān)心之事物的維護(hù)與扶持，我們應(yīng)在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸教會孩子表達(dá)關(guān)心的正確方式，讓孩子樂于關(guān)心。

讓孩子習(xí)慣于分享，這是一種物的付出。如當(dāng)別的孩子對自己的某種玩具感興趣時，家長應(yīng)鼓勵孩子與人共玩，輪流玩或者讓給別人玩，幫孩子找到妥當(dāng)?shù)姆窒矸绞剑划?dāng)家里有多余不用的物品和玩具時，家長可提議與孩子一起送給別人或捐獻(xiàn)出去，這是教人慷慨，體現(xiàn)有者對無者的關(guān)心。

讓孩子勤勞能干，這是一種勞動的付出。如讓孩子生活自理減輕家長負(fù)擔(dān)，幫助干簡單的家務(wù)活，這體現(xiàn)了孩子對父母的關(guān)心；在幼兒園，當(dāng)好值日生，幫助小朋友，當(dāng)教師的小助手，這表達(dá)了孩子對同伴和教師的關(guān)心；在外出活動時幫助他人，保持公共環(huán)境的衛(wèi)生、遵守公共秩序，也表達(dá)了孩子對整個社會的關(guān)心。總之，關(guān)心意味著時間和精力的付出，讓孩子為他的所愛付出勞動吧！

教孩子恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)愛，這是一種感情的付出，父母應(yīng)告訴孩子表達(dá)情感的正確方式，使其行為合乎禮節(jié)，顯得禮貌而有理智。如客人來了，父母可以告訴孩子如何待客，如何向人問候，對別人的優(yōu)點與成功表示贊賞，對別人的缺點和困難表示理解、寬容和給予力所能及的幫助，嬰幼兒期是文明行為養(yǎng)成的時期，表達(dá)關(guān)心的文明行為也要從此開始。

總而言之，關(guān)心品質(zhì)不能孤立存在 ，它與個人的樂觀開朗、熱情大方和文明行為息息相關(guān)，關(guān)心的對象也涉及個人，自然和社會的方方面面。讓孩子學(xué)會關(guān)心，這不僅是社會教育的任務(wù)，也是每位教師和家長的應(yīng)有職責(zé)。（作者單位：江西省金溪縣保育院）

責(zé)任編輯：祝維寧