幼兒德育途徑探討

赫爾巴特作為德國最為著名的教育專家之一，其對全球教育界擁有廣泛而深刻的影響。赫爾巴特曾經指出：“我們開展教育工作的唯一工作和全部的工作都可以歸納為德育工作。”由此可見，赫爾巴特高度重視學校德育工作，甚至把德育工作作為教育工作的全部來看待。在進行幼兒教育工作的過程中，我們也要對德育工作高度重視，時刻將提高幼兒的思想品德作為我們開展幼兒教育工作的重要內容抓緊抓好、抓出成效。下面，筆者談談對此的看法。

一、加強德育內容的系列化

幼兒德育的內容較散亂是目前在幼兒德育工作中存在的一個突出問題，筆者認為解決該問題的對策是：將幼兒德育內容系列化。所謂幼兒德育內容的系列化，也就是在對幼兒開展德育工作的過程中按照國家規定的或者公認的素質教育的相關目標以及精神，根據每一位幼兒具有個性化的特點來進行有針對性的、系列化的、有計劃的品德教育工作，由此保障幼兒品德朝著有利于自身的、健康的方向發展。比如，我們可以根據時間的先后順序開展系列化的德育：在幼兒剛入園之時開展團結友好和熱愛集體的教育，在父（母）親節開展“我愛媽媽”教育，在兒童節開展“爭做好孩子”的教育，在國慶節開展“我愛祖國”的教育，等等。與此同時，要注意整合各學科之間的關系，比如在婦女節開展“我愛媽媽”的系列活動中，音樂課可以讓孩子唱《世上只有媽媽好》，在美術課中可以讓孩子畫自己的媽媽。如此，既能保證時間上的連續性、連貫性，也能保證教育內容系列化。

二、注重教師示范性教育的影響

幾千年前的孔夫子就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句名言強調教師示范引導的重要作用，對于幼兒來說，教師更是其模仿的對象，幼兒教師甚至可以說是幼兒的影子和鏡子，幼兒教師的一言一行、穿著打扮和舉手投足都無不對幼兒產生一定的模仿示范作用，都無時無刻不在影響著幼兒的行為舉止。由于幼兒對教師是高度崇拜的，因此幼兒教師的所有行為方式都成為幼兒模仿的對象，幼兒在許多事情上都是以他們的老師作為導向和目標的，幼兒們會刻意模仿老師的行為，認為他們老師的行為就是正確的理所當然的行為。因此，幼兒教師自身的行為舉止對于幼兒的心理健康發展和德育成長是非常重要的。由此可見，幼兒教師對于幼兒的影響不僅僅局限于課堂教育的內容。因而，只有幼兒教師自身擁有良好的知識素質、道德品質，才能對幼兒產生有利的心理和德育上的影響，對幼兒進行真、善、美的教育和良好行為習慣的養成，從而激發幼兒良好高尚的道德情感。

三、在日常活動中潛移默化地進行德育

心理學、教育學的相關研究顯示，幼兒時期是其一生的重要階段，是其德育和各種習慣、品質的重要養成時期，許多人在幼兒時期形成的習慣也許會持續終身，影響她們的一輩子。在幼兒時期養成的各種行為習慣、思維習慣、道德習慣是非常穩固的，我們要對此高度重視，在幼兒教育的過程中必須認真研究教育的方式方法，注重在日常互動中發揮潛移默化的德育作用。幼兒時期形成的行為習慣必然影響到幼兒的將來成長，甚至許多習慣一旦養成就難以得到改變，或者說改變起來比較困難。但如果我們能夠通過教育使幼兒從小養成比較良好的行為習慣，那么，這對于幼兒素質和品德的提升是非常有益處的，也必將影響著幼兒的健康成長。當然，幼兒德育和其他行為習慣的影響并非一朝一夕就能形成，而是要在幼兒每天的活動過程中逐步養成的，所以，我們必須將德育工作作為幼兒教育的重要內容，納入幼兒教育的具體活動過程中，以達到對幼兒教育事半功倍的良好效果。

四、家園合作，增強效果

“家校合作”是一種新的教育理念和教育形式，通過學校和家庭之間開展一系列活動，充分發揮教師和家長的作用，使教師和家長形成對學生教育的合力，非常有利于家長了解學生在學校的行為，也有利于教師了解學生在學校之外的活動情況，從而達到對孩子的全面了解，有利于提升教育活動的針對性、實效性。就幼兒教育活動來說，可以通過“家園合作”的方式來有效增強幼兒教育的效果。在開展“家園合作”的過程中，要注重協調家庭、幼兒園之間的關系，通過召開家長會、親子教育活動等形式，切實加強溝通交流，使家庭和幼兒園形成教育合力，共同營造良好的教育環境，著力培養幼兒形成良好的道德品質和其他素質。在具體的活動中，要通過各種形式讓家長了解幼兒在幼兒園中的各種表現，教師也要主動向家長了解幼兒在家庭和其他活動中的表現，這有利于更加全面、更加準確地了解和評價孩子，提高德育活動的針對性。

五、根據獨生子女的身心特點因材施教

我國目前的幼兒大多數是獨生子女，他們有著一些共同的身心特征，我們作為幼兒教師必須加強研究，切實認真掌握獨生子女的心理特征，根據其身心特點，因材施教開展德育工作。比如，對待那些性格比較懦弱的獨生子女，在教育活動中要注重培養其勇敢的品質；在對待那些比較霸道的獨生子女，要在教育活動中培養其謙虛、誠實的品質。總之，幼兒教師應當因材施教，針對每個幼兒的個性特點，采取不同的教育方式，切忌“一鍋煮”。（作者單位：江西省都昌縣中心幼兒園）

責任編輯：劉啟明