如何提高語文教學實效

中華文化源遠流長，集合了中華民族的寶貴精神和光輝思想，經過這數千年的發展和豐富，讓語文成為了一門充滿思想和智慧的學科，現在的教學不需要灌鴨式，而是要讓學生學得活躍，要提倡在快樂的氛圍中掌握要領，學到知識，從而培養學生的文化感知能力。

一、有趣的介入，激發學生的興趣

我們都知道興趣是取得圓滿和成功的關鍵，課堂也莫過于如此，所以在導入新課時，可以用提問題的方法，述故事的方法，也可以設計懸念等方法導入，從而讓學生輕松進入情景語文。比如我在講《矛和盾的集合》這課時，我對學生說：“人們看到鳥兒飛翔從而發明了飛機，從魚兒的上浮下潛中受到啟示，發明出潛水艇，而書中的發明家也是從矛和盾身上受到啟發，發明了坦克，那么他是怎么受到啟發的呢？”此問題一出，立即集中了學生的注意力，有些學生還表現了迫不及待的樣子，就這樣輕松進入到了文本教學中，取得了較好的效果。

二、做引領的智者

“授之以魚不如授之以漁 ”，教員要做好引領的智者，學生在學習的過程中，由于每個人的認知能力理解程度不同，就會引發爭辯，作為教師就不能另眼旁觀，而要奇妙面撥，進而明白誰是誰非，我想學生經過思想的碰撞，通過爭辯，就會進一步地認識事物的本質和規律，因此，學生之間，老師與學生之間，有些許爭辯并不是什么壞事，關鍵在教員要引導好就行了。

三、 注重理解，活躍課堂

文章的精髓在于理解，每一篇文章都是上好的文本，當中的精妙語言、深刻的道理、獨特的看法，都是學生該去理解和掌握的，在寶貴的40分鐘內，教員要在讀中抓住重點、引導學生多朗讀，直到悟出其中的內涵，如教學《去年的樹》，我就采取了扮角色的方式來解讀課文，我讓學生扮小鳥和樹枝，小鳥和大門，小鳥和女孩（小鳥看著燈火會說什么）。這時，課堂就活躍了，學生直抒心語，一吐為快，既理解了文章精髓，又調動了學習情緒。

四、注重平時訓練，打好閱讀基礎

首先要加強語詞的訓練，要讓學生多下功夫理解，多讀多寫，銘記于心，其次增強句子的練習，平時課堂上，教員要抓住意境，抓構造龐雜又難理解的句子進行訓練，再次要增強段的訓練，在平時的語文教學中，教員要抓住自然段的重點，段與段之間的鏈接等去引導學生訓練。

五、課外的重要

學生要成長需要在不同環境中鍛煉，學習也是如此，學語文不光是在課堂內感受幾篇課文就能造就文化素養的，還要引導學生延伸到課外感受大自然，從實踐中去領悟真理，這樣視野就能開闊，從而為課內學習語文提高認知能力。

總之，語文課是一個繁花盛開、景色別致的公園，是一個豐富的世界，只要豁達、務實、開明，就能上好語文課，給孩子們帶來一片艷陽天。（作者單位：江西省橫峰縣龍門鄉小學）

責任編輯：曾維平