如何培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣

摘 要：主要研究如何培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，更好地掌握數(shù)學知識和技能。分別從以下方面進行了論述：抓住生活中的教育契機，引發(fā)幼兒興趣；創(chuàng)設故事情境，激發(fā)幼兒興趣，通過游戲、操作等活動激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

關鍵詞：幼兒；數(shù)學活動；興趣

偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”一個人只要有了興趣，就會有很濃厚的激情與熱情，就會積極、努力地學習與生活，當然幼兒也不例外。我們都知道幼兒往往對生動的、形象的語言故事及音樂活動等興趣較為濃厚一些，因為多半語言故事都配備有聲情并茂的語音及美麗的圖片，音樂活動則時動時靜，更是能夠激發(fā)幼兒參與活動的興趣，而數(shù)學與其相對而言，內(nèi)容沒有那么生動有趣，大多都較枯燥、乏味。這就要求教師要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特征和教學實際，創(chuàng)新教學方法，把幼兒學習數(shù)學、參與數(shù)學活動的積極性調(diào)動起來。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，從以下幾點談談培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣方法。

一、抓住生活中的教育契機，引發(fā)幼兒的興趣

1.利用貼近幼兒生活的事物對幼兒進行教育，激發(fā)幼兒的興趣

幼兒時期的幼兒大多對貼近自己生活的事物比較感興趣，我們要抓住幼兒身邊的教育契機對幼兒進行教育，從而激發(fā)他們參與數(shù)學活動的興趣。如：小班數(shù)學教材中有“點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)”這一活動，我們可以利用幼兒較為熟悉的事物，引導幼兒對活動產(chǎn)生興趣。“寶貝，想一想家里有幾個人呢？”這時幼兒就會很感興趣，教師的問題也會得到積極的響應，這時教師要引導幼兒用點數(shù)手指的方法數(shù)一數(shù)家里有幾個人。我們還可以讓幼兒數(shù)一數(shù)自己身上有幾顆紐扣，讓他們數(shù)一數(shù)教室里有幾架鋼琴、幾位老師等，比賽看看誰最先數(shù)出來，從而激發(fā)幼兒參與點數(shù)活動的興趣。

2.利用隨處可見的事物對幼兒進行教育，激發(fā)其興趣

如，戶外活動時，我們帶領幼兒玩踢球的游戲時，我們可以引導幼兒觀察球是什么形狀的，還有哪些見過的東西是圓形的呢？從而引發(fā)幼兒對圖形認識活動的興趣，還可以讓幼兒和教師進行比高矮等。

二、創(chuàng)設故事情境，激發(fā)幼兒的興趣

創(chuàng)設情境，就是模擬幼兒生活中熟悉或感興趣的場景，為幼兒創(chuàng)設一個感興趣的學習環(huán)境，從而吸引幼兒學習，教學效果好。數(shù)學活動中可以創(chuàng)設一些故事情境能幫助幼兒更好地融入到活動中，能夠提高幼兒參與活動的興趣。我們都知道有很多幼兒對數(shù)學計算不感興趣，會覺得沒意思，我們可以創(chuàng)設一些故事情境，利用幼兒的正義感，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

如，在進行“5以內(nèi)加法運算”時，我們可以創(chuàng)設解救“白雪公主”的故事情境，將幾道計算題設為幾道關卡，每做對一題就過一關，幾道關過完就可以救出“白雪公主”。這樣幼兒就會把自己融入到“救白雪公主”的情境中，都想當救“白雪公主”的英雄，對游戲都比較感興趣，幼兒就在這樣的情境活動中不知不覺地算出了結果，成功的救出“白雪公主”。

三、通過游戲、操作等活動激發(fā)幼兒參與活動的興趣

有位著名的教育學家曾說過：“幼兒時期的教學活動主要以游戲為主，生活即是游戲，游戲即是生活。”在教學活動中我們要善于組織一些有利于教學活動的游戲活動，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.利用游戲活動激發(fā)幼兒參與活動的興趣

數(shù)學復習課上起來比較枯燥，因為復習課對于幼兒來說失去了新鮮感，同時也沒有了吸引力，但是喜歡玩游戲是幼兒的天性，只要我們抓住幼兒這一特點，多設計一些游戲活動，就能夠充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如，在進行“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”的復習課當中，我們可以設計搶椅子的游戲，誰搶到椅子了就要說出椅子上數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)，幼兒都想玩搶到椅子的游戲，因此幼兒頓時就有了濃厚的學習興趣。

2.設計一些可操作性的游戲激發(fā)幼兒參與活動的興趣

在數(shù)學教學活動中，我們可以設計一些好玩的游戲操作活動，吸引幼兒積極參與活動，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。如在講解“7的分解”時，我們可以設計一個砍害蟲的游戲，將自制的7節(jié)害蟲貼到黑板上，請幼兒上前分別從第1節(jié)處、第2節(jié)處、第3節(jié)處等處砍開，然后請其他幼兒做記錄，再每人發(fā)一個害蟲材料，請幼兒自己動手操作砍害蟲活動，從而學習并記錄7的分解。這樣的游戲操作活動能使幼兒在玩中學，學中玩，幼兒對自己動手操作及親身體驗的經(jīng)驗記憶較深刻，當然學得也快樂，對知識的掌握也會更加牢固一些。

總之，天下無難事，只怕有心人。只要我們認真努力的鉆研教學，抓住幼兒生活中的教育契機，多設計一些有趣的游戲活動，數(shù)學活動也會變得非常有趣，這樣就能激發(fā)幼兒學習數(shù)學興趣，參與數(shù)學活動，形成良好的學習品質(zhì)，促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]諸葛劍西.淺談如何培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣[J].華章，2012（16）：259.

[2]趙淑坤.在數(shù)學活動中促進幼兒主動學習[J].基礎教育論壇：綜合版，2013（1）：15-16.

作者簡介：沈建萍（1962.10-），女，畢業(yè)于南通師范學校，中專學歷，現(xiàn)任教于江蘇省南通市春芽幼兒園，研究方向為幼兒教育，小教一級。

（作者單位 江蘇省南通市春芽幼兒園）