挖掘校園文明禮儀教育內涵 提高學生的綜合素質

摘 要：如何挖掘校園文明禮儀教育內涵，提高學生的綜合素質？就此問題展開了論述。

關鍵詞：校園文明；禮儀教育；綜合素質

我在《海南日報》上曾看到一位旅美博士說：“中國人有教育，但沒有教養。”這句話值得我們教師，特別是一名班主任深刻反思。因此，我校進行了“文明禮儀教育與提高綜合素質”的課題研究。我校課題組的教師通過“調查發現問題—理論研究教育—實踐探討方法”，對此有了以下粗淺的認識，在此與您探討。

一、培養學生禮儀教育意識

我總想問：“學校究竟因誰而美麗？”難道不是因為有學生群體才變得生機勃勃，才有了文化、禮儀、和諧與美麗？所以我認為，有禮儀教育思想凝聚的校園，才會充滿生機與活力。誠言，人的知書達理并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。所以每當新學年伊始，都要對學生上好第一堂禮儀教育思想課，打好基礎，營造氛圍。

二、內容設置符合校園實際

禮儀教育內容涵蓋著生活的各個方面。在校園的禮儀教育中，我們要突出塑造學生的完美人格，良好生活學習習慣的培養，文明禮貌用語的養成，倡導學生養成良好的生活學習習慣。從生活方面講，實施準軍事化管理，使住校生的起居飲食、教室寢室及公共區域衛生都有明文規定。從學習方面講，從學生讀書寫字的姿勢到課堂聽課，課后作業的程序，都要制訂專門的條款，并規定一系列的普通話文明用語并加以推廣。

三、榜樣示范，力量無窮

學生具有很強的可塑性，也很容易受到外界的影響，而教師是學生直接效仿的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。俗話說得好：“學校無小事，處處是教育。教師無小節，處處是楷模。”教師的一言一行、一舉一動，無時不在影響著學生，教師是學生成長道路上的引路人，傳承的不僅是文化，更重要的是文明。因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣，榜樣的力量是無窮的。當學生見到教師問好時，教師也應該點頭或招手向學生問好；當教師做錯了，也要敢向學生道歉。這樣的小節，體現出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍，以利于培養學生良好的習慣，健全的人格。

青少年正是人生觀、世界觀形成的時期，遠大的理想和正確的人生觀是走向成功的基礎，是勤奮進去的動力。因此，要給人于整潔中見涵養，樸素中見高雅，莊重中見高尚的品格。傳承文化，傳承文明，提高素質，體現內涵。

（作者單位 內蒙古自治區呼倫貝爾市阿榮旗音河小學）