《將相和》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計說明

摘 要：運用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作學(xué)習(xí)有利于豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。目前，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)主要應(yīng)用于中學(xué)，小學(xué)做的嘗試還比較少。這篇導(dǎo)學(xué)案從課堂教學(xué)的模式、流程和教學(xué)內(nèi)容方面都做了大膽的嘗試，希望對小學(xué)語文教師優(yōu)化課堂教學(xué)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；自主測評

[教材簡析]

《將相和》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊第五組教材中的第一篇文章。本單元教材以“中國古典名著”為專題，四篇課文分別選自《史記》《三國演義》《水滸傳》和《西游記》。編者的意圖是通過學(xué)習(xí)本組課文，引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容，感受生動的人物形象和名著的魅力，激發(fā)閱讀名著的樂趣。因而，在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體驗閱讀名著的興趣，引導(dǎo)他們課外自覺地閱讀古典名著。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.通過讀課文，學(xué)會課文中的生字新詞，積累自己喜歡的詞語和句子。

2.通過閱讀，與他人交流和探討，理解文章的思想內(nèi)容，能體會文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.通過練習(xí)，能夠有感情地朗讀課文，能夠經(jīng)過獨立思考和與他人交流合作，完成學(xué)案中的思考題。

[教學(xué)重點]

在閱讀中認(rèn)真思考，提出自己感興趣的或者不懂的問題，跟大家討論，或者把自己讀書過程中的體會跟同學(xué)交流。

[教學(xué)難點]

體會故事中人物的性格特點；把握事件之間的聯(lián)系。

[教學(xué)資源]導(dǎo)學(xué)課件

[教學(xué)時間]2課時

第一課時

一、自主預(yù)習(xí)、集體交流

1.相關(guān)知識鏈接：課本95頁下“資料袋”。

2.自讀課文，了解課文講了什么事情？題目是什么意思？

二、明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)

1.練一練，能不能通順地朗讀課文？注意文中的生字要讀準(zhǔn)。

2.文中一共講了三個故事，請你給這三個故事加上小標(biāo)題，想想這三個故事之間有什么聯(lián)系。

3.正確認(rèn)讀課后生字。

三、合作學(xué)習(xí)、集體交流

1.交流自主學(xué)習(xí)問題：你給文中三個故事加的小標(biāo)題是什么，這三個故事之間有什么聯(lián)系。

2.提出自己不懂的問題，與同學(xué)探討?；蛘甙炎约涸陂喿x中的體會與同學(xué)交流。（教師了解學(xué)生討論交流情況，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生討論課件中預(yù)設(shè)的問題。）

3.集體交流。

四、自主測評、集體交流

1.請任選下面的片段朗讀，自己評價。91頁最后一自然段、93頁234自然段、92頁23自然段、全文倒數(shù)兩個自然段。

自評：（ ）通順、（ ）較通順、（ ）不夠通順。

2.填空：讀了課文，我覺得廉頗是個（ ）的人，藺相如是個（ ）的人。我更喜歡（ ）。

3.我能不能把文中的這個故事講給別人聽？

4.有很多成語就是由歷史故事演化來的，這篇文章中的故事后來成了兩個成語，它們分別是（ ）和（ ）。

5.看課件，讀生字。

6.集體交流。

五、引導(dǎo)探究、朗讀體會

1.議一議：在這個故事里，將相和應(yīng)該是兩個人的事，為什么對藺相如的事跡講述得較多一些？對于藺相如的形象刻畫，主要采用什么方法描寫的？

2.練一練：找出課文中描寫主要人物語言的句子讀一讀，體會人物的語氣，試著在藺相如每一次說話前，用一個詞形容他的神態(tài)。師生互動，讀一讀描寫人物語言的句子。再說說你對文中兩個主人公的更全面的看法？

3.說說你從文中兩個主要人物身上受到了什么啟發(fā)？

六、拓展延伸

1.文中除了廉頗和藺相如之外，還有兩個人物，能說說他們給你的印象嗎？

2.課外閱讀

選讀一些《史記》中的其他故事，如，項羽本紀(jì)、蘇秦列傳等，也可以讀一讀藺相如和廉頗的其他故事。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1.說說本文主要講了哪三個故事？

2.流利準(zhǔn)確地認(rèn)讀課后的生字。

二、自主合作

1.小組內(nèi)試著分角色演一演這個故事。

2.交流識記本課生字的好方法。

三、自主測評、交流反饋

1.看拼音寫出漢字。

完bì（ ）歸zhào（ ） zhào（ ）集 允nuò（ ） 膽qiè（ ） jù（ ）絕 zhū（ ）位

2.把詞語補(bǔ)充完整。

負(fù)（ ）請罪 同心（ ）力 理（ ）氣（ ）

攻無不（ ） 戰(zhàn)無不（ ） 無（ ）之寶

3.本文是按怎么樣的順序記敘的？這樣寫有什么好處？

4.課文中塑造藺相如這個人的性格特點，主要采用什么方法來表現(xiàn)的？

四、拓展延伸

把自己讀的《史記》中的其他故事講給同學(xué)們聽。

（作者單位 陜西省旬陽縣師教研中心）