如何加強體育教學中的德育

中職生是一個相對特殊的學習群體，其思想現狀具體表現為：自私、意志薄弱、自信心弱、拼搏進取精神差、自由散漫無組織紀律等。因此，中職學校加強對學生的德育工作就顯得特別重要。體育學科的特點，它不但能直接教給學生體育方面的知識、技術、技能，還能間接影響學生其他方面的發展，特別是加強德育具有一定優越性。

一、以身立教加強德育

體育教學過程中既是教師引導學生學習的過程，也是學生接近、觀察、了解教師的過程，在體育教學過程中教師既是教育者，同時又是教育內容的體現者和示范者。教師對學生的影響是直接、深遠和多方面的。學生總能從教師身上尋找到自身行為的規范和道德評價標準。而教師也可以用自己的學識、才智及人格去塑造學生的內心世界，因而，在教書育人的教學過程中，教師起著關鍵的作用。鑒于此，教師在整個教學過程中，應該時刻用教師職業道德規范來嚴格要求自己，要在技術、技能上做學生的表率，用規范的言行、整潔的儀表去塑造學生遵守紀律、關心集體、愛護他人的良好道德品德。例如，體育教師要熱愛自己的本職工作，平時認真鉆研教材，不斷吸取新知識，加強自身的修養，做到安教樂教，使學生體會何為敬業樂業，以便將來能安心為社會服務。又如，教師提前到達運動場，做遵守紀律的模范，給予遲到的學生一種無形的教育，課中耐心指導學生、幫助學生，課后關心學生，使學生感受被關心和幫助，從而反過來關心和幫助別人。因此，教師的言行直接影響到學生德育的發展。

二、利用不同的教學情境加強德育

人的品德是個人按社會思想政治準則和法紀道德規范行動時表現出來的穩定特征，經過長期的、反復的不斷提高培養教育所形成的。不同的教學情境，反映出學生不同的心理特征。借此加強德育教育具有一種潛移默化的作用。在體育教學過程中常有這樣的情況：學生在同一活動中、同一條件下，有的表現出頑強、勇敢的拼搏精神和強烈的集體榮譽感以及遵守規則的良好作風，而有的則可能表現出不負責任、畏難，甚至為了達到目的不擇手段等等。對此，教師應該根據學生表現出來的不同情況及時進行教育，使學生明辨是非、榮辱，建立良好的道德意識，實踐證明：在教學活動中根據不同的教學情境強化德育會更加主動、準確、見效。例如，在長跑教學中，有些學生跑跑停停，勉強跑到終點，還有些學生根本跑不到終點就半途而廢。其中原因如果是意志品德方面的，教師必須幫助其尋求解決的方法，使學生正確處理成功與失敗、懼苦與頑強的關系，使學生在跑中受到強化意志品德的教育，同時對堅持跑完全程的學生給予肯定、鼓勵，增強其自信心。

三、以不同的教學內容來加強德育

教學內容是整個教學活動中最具有實質性的部分，它決定了教育方針的執行和教育目標的實現。而體育課程的設置和教材的編寫均體現了提高學生全面素質的規律，因而，它具有豐富的思想教育內容。利用不同的教材以及其深淺、難易等特點來加強德育，使其具有不同的意義。例如，對抗性練習以及教學比賽等項目，可以培養學生正確對待勝負、尊重對方、遵守規則、服從裁判、誠實勇敢、堅毅果敢、自信、積極向上的優良作風和團結友愛、協作配合的集體主義精神。長跑等耐力性項目有助于培養學生吃苦耐勞、堅韌不拔、不畏艱難、勇往直前的拼搏進取精神。跳箱項目練習，由于有些學生完成得較好，有些跳不過去甚至不敢跳，根據這一情況，教師在肯定完成得較好的學生的同時，幫助較差的學生分析問題、解決問題，幫助其樹立信心，結合輔助練習令其消除懼怕的心理，培養其勇敢的進取精神。

四、利用不同的教學階段加強德育

作為德育的滲透，不但可以在內容、環境等方面進行，在不同的教學階段也有教育空間。因此，作為教師，應注意在課的不同階段加以德育滲透。如，課的開始部分在讓學生明確課程的內容、任務以及要求的同時，引導出本課的德育意義；通過對學生出勤情況進行檢查和記錄，可加強學生的組織紀律教育，使他們能嚴格要求自己，自覺遵守紀律，養成良好的行為習慣；通過常規訓練，在對學生進行身體姿勢和空間知覺的訓練同時，注重培養一種嚴格組織紀律性和集體精神，培養學生雷厲風行和緊張嚴肅的作風，培養學生履行道德義務所需的控制能力。在課的基本部分，根據不同的教學情境、教材內容來加強德育。在課的結束部分，通過實事求是地對本課進行總結評估，肯定成績，有利于樹立信心、提高學習興趣；指出問題、分析問題，有助于杜絕不良現象，表揚好人好事，弘揚正氣，能讓體育精神文明之花在學生心靈深處綻開；通過收拾器材，可塑造學生關心集體、愛護公物、熱愛勞動的高尚道德情操。

五、結合游戲教學加強德育

在游戲教學時，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育，使學生知道為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪，從而使其懂得有法必依，執法必嚴，違法必究的法律常識。例如，在進行籃球游戲時常常出現個別學生推人、拉人，把同學推倒、拉倒的現象，使游戲無法進行。針對這些現象，在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。在社會生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定。所以，學生要養成遵規守紀的好習慣，這樣才能適應我們的社會。

（作者單位 福建龍巖華僑職業中專學校）