數(shù)學(xué)教學(xué)激趣之我見

摘 要：人們常說：興趣是最好的老師。要想使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得良好的教學(xué)效果，要求教師有淵博的知識，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。只有充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能樂學(xué)、好學(xué)，學(xué)習(xí)的效率才會提高。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知的愿望，才能更加有效提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；激趣

人們常說：興趣是最好的老師。要想使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得良好的教學(xué)效果，要求教師要有淵博的知識，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。伴隨著課改工作的全面實(shí)施，要在教學(xué)中真正做到讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就變得更加重要了。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知的愿望，才能更加有效的提高課堂教學(xué)的效率。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)激趣談一談我個人之見。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在新課程實(shí)施之后，教師更要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。教學(xué)中教師可以利用現(xiàn)代教育資源的一些優(yōu)越性來創(chuàng)設(shè)情境。現(xiàn)代教育資源可以將音、像、動畫集于一體，生動形象，在吸引學(xué)生的注意力與情境創(chuàng)設(shè)方面，具有其他教學(xué)手段不可替代的優(yōu)勢。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)潛能。

例如，利用絢麗的色彩，清晰的畫面，美妙的音樂，使抽象變具體，靜變動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)對知識的理解，提高教學(xué)效率。

二、將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)中提到，數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)和生活有著緊密的聯(lián)系。因此，如果我們善于把發(fā)生在我們生活中的一些事件和數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系，巧妙地運(yùn)用到到課堂中來，將會引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“學(xué)習(xí)購物”（認(rèn)識人民幣）這節(jié)課時，先讓學(xué)生看一段購物的錄像，然后讓學(xué)生說說對人民幣的了解。我們可以將課堂設(shè)置成一個小小的“超市”，讓學(xué)生去“購物”，真正體驗(yàn)人民幣在生活中的作用。由此，學(xué)生會聯(lián)系到自身生活經(jīng)歷及相關(guān)知識。

三、讓學(xué)生“動”起來，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中我們應(yīng)善于利用教育資源的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生參與其中，動起來。讓每個學(xué)生都實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)活動，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會讓學(xué)生動手操作，緊緊抓住這份好奇心，開展豐富的數(shù)學(xué)活動。

有時只是教師口頭講述教授知識學(xué)生很難理解，如果我們讓學(xué)生自己動起來，去扮演、去體會，親身實(shí)踐一下，學(xué)習(xí)就變得有趣、生動了。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了，問題也容易理解了，可使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決數(shù)學(xué)問題。

又如，在認(rèn)識長方形、正方形的特征時通過“折一折”“量一量”幫助學(xué)生認(rèn)識長方形的特征；通過把信紙放在信封里“推一推”“撿一撿”這個易行的操作，了解長方形和正方形之間的區(qū)別，這樣既讓學(xué)生獲取了知識，又增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。

隨著課改的全面實(shí)施，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。教師語言的特色，生動有趣的例子，別開生面的教學(xué)情境，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的目的。總之，在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)善于合理運(yùn)用教育資源及現(xiàn)代教育手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中想學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在、從而更加熱愛生活，喜愛數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位 陜西省佛坪縣西岔河鎮(zhèn)中心小學(xué)）