心中有愛天地寬

黃海之濱的江蘇省濱海縣有一所偏遠的農村學校——濱海縣濱海港經濟區第二中心小學，這所學校有七百多名學生，其中百分之八十以上的學生為留守兒童。“中國百名優秀母親”“全國模范教師”邵海霞老師就是這所學校的一位普通教師。在領導眼中，她實在、勤懇、有愛心；在同事眼中，她真誠、進取、有熱情；在學生眼中，她善良、慈祥，就像媽媽一樣。

25年的教師生涯，讓邵海霞老師飽嘗了作為一名教育工作者的困難和艱辛、喜悅和幸福。作為教師，她深深懂得這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻越多，犧牲也就越多，但她無怨也無悔。25年來，她先后擔任過班主任、輔導員、教研組長、教導主任、副校長等職務，這么多的擔子要挑起，總得有一定的勇氣。她不斷地告誡自己：“要做就要做最好的！”憑著她對教育事業執著的熱愛，憑著不怕苦、不怕累、敢于挑戰、勇于創新的精神，她在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著，守護著。

留守兒童說，邵老師就是媽媽

邵海霞老師在做好本職工作的同時，始終滿腔熱忱地關注留守兒童這一弱勢群體。近幾年來，她頂著巨大的壓力，克服常人難以想象的困難，先后收留了16名留守兒童，無償為他們提供食宿，為他們墊付藥費、學費，熱心輔導他們學習。在她的精心照料和耐心輔導下，16名孩子不僅全部完成了九年義務教育，還有11人先后考取了高等院校。面對世人偏見的眼光，面對家庭矛盾的時起時伏，面對周圍人的冷嘲熱諷，邵老師以一個母親坦蕩的胸懷和強烈的責任感，用自己柔弱的身軀為留守兒童撐起了一片艷陽天，譜寫了一曲感天動地、奉獻母愛的動人之歌。

邵海霞老師1988年參加教育工作，由于她肯鉆研，能吃苦，工作成績出色，1995年就被提拔為副校長，但為了有更多的時間照顧學校里的留守兒童，她毅然辭去了副校長的職務，心甘情愿地當一名普通的教師。她的這一做法使好多人想不通。面對人們的猜疑，邵老師沒有說什么，而是默默地把愛傾注在留守兒童身上，一做就是十多年。2005年冬天的一個深夜，“孩子”季夢瑤突然生病，高燒近四十度，肚子疼得在床上直打滾。邵老師發現后，立即背起孩子奔向鄉衛生院，經診斷是急性闌尾炎。由于鄉鎮醫院條件有限，邵老師又連夜租車送她到縣院就診，經過二十多天的治療，季夢瑤才康復出院。小夢瑤看到為了照顧自己，二十多個日夜沒有睡好覺、憔悴不堪的邵老師時，一下子撲到她的懷里，哭著說：“邵老師，您就是我的好媽媽！”

2009年那個寒冷的冬天，陳心儀同學不會忘記。當身患癌癥的母親病危時，陳心儀第一個想到的就是邵老師。接到電話，邵老師馬上和丈夫一起趕往陳心儀的家中，讓丈夫將病人送去醫院，自己則留下來陪伴在陳心儀的身旁。后來，陳心儀的母親還是走了，小心儀的心碎了。邵老師又發動班上同學以同齡人的身份去鼓勵她，以集體的溫暖去補償她失去的母愛，使她盡早走出失去母親的陰影。陳心儀在作文中寫道：“邵老師，您對我疼愛有余。在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手。當我在學習上遇到困難時，您投來了慈愛與鼓勵的目光。在生活上您無微不至地關懷我，使過早失去母愛的我又被另一種無法言語的關愛包圍著。我愛您，邵老師！我愛您，媽媽！”

給孩子們的愛多了，給自己女兒的愛就少了。女兒今年讀高三，按理說做母親的應該多陪陪孩子，和她分享成功的喜悅，探討提高成績的良方。但是女兒劉琦從媽媽那里得到的關心和愛護少之又少。每周只有在周六的晚上，她才有機會看到媽媽，和媽媽說大概半個小時的話。其余的時間，媽媽都把精力花在留守兒童身上。談到自己的女兒，邵老師的雙眸中有不經意的淚光在閃動。她說，這么多年來，對女兒的關心太少了，心里總有些不舍。但是，“誰叫咱是做老師的呢”！

家長說，把孩子交給邵老師，一百個放心

提起邵老師，學生家長無不嘖嘖稱贊。家長林洪喜在蘇州搞工程，是遠近聞名的小老板，孩子林娟娟本來可以帶到蘇州，讀更好的學校，但是小娟就是不愿意跟爸爸去蘇州讀書。她對爸爸說，蘇州可能有一流的學校，但不一定有像邵老師這樣有愛心的好老師。一開始，老林總懷疑女兒的話：天底下哪有這樣的只圖奉獻不求回報的老師？后來他通過走訪調查，以及和邵老師溝通，終于明白了女兒不去蘇州讀書的原因。他逢人就說：“把孩子交給邵老師，我們做家長的一百個放心啊！”

2009年秋學期，小王同學被分在邵老師教的六（2）班，由于家境貧寒，他的爸爸媽媽都在江南打工，常年不回家，只有每年春節才回家一次和孩子團聚。12歲的小王因為想念爸媽，經常偷偷地流眼淚，學習上沒有一點上進心。邵老師看在眼里，急在心上。她利用節假日的時間，把小王帶回家，給他做好吃的飯菜，和他談心，拉家常，像媽媽一樣關心他愛護他。她還經常撥通遠在無錫的小王父母的電話，和他們談小王在家在學校的學習、生活情況，讓小王能每周一次聽到遠在千里之外的爸爸媽媽的聲音。邵老師的行為，深深感動了小王的父母。他們說：“孩子在這樣好的老師手里，我們做父母的能不放心嗎？”

領導說，邵老師是一位優秀班主任

說起班主任工作，邵海霞老師真可謂是班級管理的行家、轉化“差生”的能手。2006年秋天，邵老師接手的班級是全校出了名的“差班”，全班63名學生有“四多”：考試0分多，打架斗毆多，留守兒童多，父母離異多。當校長找邵老師談話時，邵老師沒有半句怨言。她說：“請校長放心，我決心讓班級一個月變樣，一個學期成為優秀班集體。”在此后的日子里，她利用一切機會了解學生，和他們促膝談心，走訪家庭，和家長溝通，尋找最好的教育方法。班上的小張作業從來不做，調皮打架少不了他。經過多次的家訪，邵老師得知，小張父母離異，由體弱多病的奶奶撫養。于是，邵老師常常找他談心，拉家常，有時還帶他到家中做可口的飯菜給他吃。每天晚上，不管有多忙，他總是放下手里的活，上門為他輔導功課。濃濃的愛意融化了堅冰，小張變了，整個班變了，不到一個月，邵老師的班級出現了奇跡：課堂上學生專心聽講了，課間活動井然有序，同學間團結互助，學習成績突飛猛進，常規考核獲星級班集體，并被學校定為常規免檢班級。當有人向她討教時，她說：“作為班主任，不能憑自己的一時感情來工作，要把班級當做自己的家，把學生當做自己的孩子，對他們要有耐心，更要有愛心，不能過于急躁，要多想這樣的話：‘你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。’”

為了讓學生人人有發展，個個有特長，邵老師深入了解學生，廣泛宣傳發動，班級成立了各種興趣小組，如“小小書法家”“百靈歡歌”“健美律動”等。俗話說“打鐵須得自身硬”，邵老師購買了相關書籍，虛心向有專長的老師請教。活動課上，她穿梭于各個興趣小組之間，精心講解，認真示范。嗓子喊啞了，腳扭傷了，她全然不顧。原本體弱的她，出現了嚴重貧血的狀況，有幾次暈倒在排練場上。領導心疼地勸她休息，可她淡淡一笑，只說一句“沒關系，輕傷不下火線”，繼續投入訓練。功夫不負有心人，邵老師的心血沒有白費，她輔導的學生在各種比賽中多次獲獎。

同事們說，她像一位大姐，心里總裝著別人

在濱海港經濟區第二中心小學這個大家庭里，提到邵海霞老師，大伙都說她就像一位老大姐，心里時刻裝著別人，關心著每一個人。青年語文教師王悅，剛剛師范畢業走上教育崗位，對教學工作可以說一點門路都沒有。邵老師主動請求做王悅的指導教師，親自上示范課，講解課堂上每一個重要的環節；教學五認真工作更是以身作則，處處為王悅做好榜樣。在邵老師近一年的精心指導下，王悅進步神速，在全縣青年語文教師優質課評比中勇摘桂冠。手捧金光閃閃的獎杯，王悅激動地說，沒有邵老師的關心和幫助，她不可能有這樣的輝煌時刻。幾位青年女教師，由于家離學校遠，每周都住宿在學校，一天三頓的伙食并不豐富。而每周三的晚上，卻是她們最開心的時間，因為這天晚上，邵老師會把她們幾人帶回家，親手為她們燒幾道好吃的飯菜，為她們改善伙食。她們逢人就說：“邵老師真的太好了，就像老大姐一樣，關心著我們。”2011年4月份，老教師老耿因為小兒子要結婚，急著用錢，整天愁眉苦臉，一言不發。邵老師知道情況后，回家和愛人商量，把自己省吃儉用攢下來的兩萬多元錢借給了老耿。她對愛人說，不能因為這點錢，耽誤了孩子的終身大事。當老耿接過邵老師送來的兩萬多元錢時，激動地不知說什么好。

人到無求品自高，心中有愛天地寬。對于曾經的付出，邵海霞感受更多的是充實和快樂，是春泥呵護紅花的滿足。是的，邵海霞老師關心學生、幫助別人的事情說不完、道不盡，她的先進事跡先后被多家媒體報道。她先后被授予江蘇省“優秀春蕾教師”、江蘇省“十佳社會媽媽”、“中國百名優秀母親”、江蘇省“優秀共產黨員”、“全國小學優秀班主任”、“全國模范教師”等榮譽。

（作者單位：江蘇省濱海縣教育局）