學生體質下降，學校責無旁貸

當前，中小學生身體素質呈逐年下降趨勢已是不爭的事實。造成學生體質下降的原因有很多：不注意科學飲食，營養過剩；學生不愛運動，沉迷于電子游戲；課業負擔重，學習壓力大，沒有足夠的體育鍛煉時間，等等。那么，面對中小學生體質普遍下降的現狀，責任到底在誰？我認為學校作為學生健康成長的重要場所，應承擔主要責任。

一、體育課堂教學日漸邊緣化

長期以來，“不能讓孩子輸在起跑線上”猶如無形的繩索，將孩子牢牢地綁在學習和課業負擔之上，體育與語、數、英學科相比，顯然被邊緣化了。一些體育教師坦言，“體育課是雞肋”，雖然各學校嘴上挺重視體育，但在實際中往往是寧愿停掉體育課，也不愿意浪費文化課一分鐘的時間。體育課被擠占、被挪用的現象較為嚴重，體育課程沒有得到規范實施。另一方面，由于學校體育傷害事故糾紛的增加，學校缺乏積極的應對措施，體育教師在組織活動時縮手縮腳，顧慮重重，致使學生活動量下降、活動內容減少。如傳統的跳箱、爬竿、鞍馬、單杠等器械類項目因存在危險，且不在中考體育測評范圍內，已逐漸淡出中小學的體育課程；一些學生感興趣的項目，如籃球、足球等因對抗激烈，體育課很少涉及。

二、大課間活動不夠“給力”

為提高中小學生的身體素質，教育部印發了《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，對于中小學一小時體育鍛煉的實施做出了明確規定：在沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉；每天上午安排25至30分鐘的大課間體育活動。然而一項調查顯示，只有22%的小學、初中和13%的高中能夠保證學生每天一小時校園體育活動。一些學校在推進“陽光體育運動”時打了折扣。實施大課間體育活動，保證每個學生每天有一小時的體育活動時間，應該是學校的一項長期工作，但有的學校并沒有落實。

三、體育活動保障不夠到位

提高學生的體質水平，建設一支高素質的體育教師隊伍尤其關鍵。然而體育類師資短缺在基層學校較為普遍，一些學校的體育課難以正常開足開齊。一項調研顯示，只有約40%的小學生和25%的初中生每周上3節體育課，70%的高中生每周上2節體育課，一些學校的體育課難以保質保量，大多數體育教師在教學和課外體育活動中常年超負荷工作。另外，一些學校體育活動場地、活動設施少，無法滿足學生參加體育活動和鍛煉的需要。一些學校的教育經費本來就少，投入到體育中的經費就更少。體育經費的不足使學校的體育設施得不到補充，破損的器材也得不到及時維修，嚴重制約著體育教育的開展，學生體質下降也就在所難免了。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區星灣學校）