校企深度合作的探索

校企合作創新了學校的育人模式、優化了學校的核心資源、拓展了學校的服務空間。

一、 以行業企業為依托，創新“雙零”委托培養模式

近年來，學校積極探索與實踐校企合作“雙零”培養模式，先后與糖業集團公司、廣東樟樹灣集團、恒興集團等多家企業簽訂“校企合作，委托培養”協議，共同為現代化服務業培養中等專業技能人才。如學校與湛江市六大糖業集團公司簽訂合作辦學協議，糖業集團公司委托學校定向培養，招生對象為糖業集團公司屬下的糖廠職工子弟和蔗區蔗農子女，企業負責學生的學費、住宿費、教材費等費用，家庭困難的學生每月還可享受生活補貼。采取工學結合、工學交替的培養形式，學生在學校學習專業理論基礎知識，在企業學技術、頂崗實習，學生畢業后定向到委托培養企業工作。這種“零學費上學、零距離就業”的“雙零”培養模式，把招生與招工結合起來，教學與生產結合起來，學校管理與企業管理結合起來，實現了學校與企業之間的無縫對接。

二、整合校企資源，積極推進集團化辦學

學校積極轉變辦學觀念，從“單打獨拼”向“集團化”發展轉變，建立起學校與企業在信息、人才、資源等方面互動連結機制，將分散的資源整合起來，發揮規模效應、互動效應，實現校企聯合，實施集團化發展戰略，闖出了一條經濟欠發達地區職業教育加速發展的新路子。2008年6月，我校聯合5所職業學校和35家企業，牽頭組建了湛江市第一個職業教育集團——湛江商貿職業教育集團。職教集團的成立，標志著學校發展進入了一個新的時期，湛江職業教育辦學模式改革和集團化發展發揮了引領和示范作用。學校依托集團成員企業，加強學校與企業、行業的合作，實施“雙零”培養，提高畢業生就業率及人才培養質量。為提高學生的實操能力，學校與深圳興達實業有限公司、恒逸酒店等20多家單位簽訂長期實習協議，建立長期、穩定的校外實訓基地，把教學工作向企業延伸，使生產與教學同步，企業管理與學校管理同步。學校的酒店管理、市場營銷半工半讀中專班班，實行“2+1”形式，即兩年制的在校學習一年，三年制的在校學校兩年，最后一年到企業頂崗實習。學生頂崗學習期間，既開展實操訓練，與企業員工同工同酬，又在企業繼續深化學習，校企共派講師教學，實行雙制管理。這種模式有效把學生理論知識與實踐知識結合起來，有利學生掌握實踐技能。

三、校企聯手共建，建設校內高端實訓基地

學校與中國最大的客戶關系管理軟件及企業財務管理軟件提供商、名牌企業用友新道科技有限公司簽訂戰略合作協議，雙方就人才培養、師資隊伍培養、課程體系建設、3S基地打造、橫向課題科研平臺的搭建、學生頂崗實習等方面共建合作，校企聯合把學校財經一體化實訓基地打造成為全國示范性中等職業學校及區域示范基地。目前，該實訓中心建有會計電算化、財務業務一體化、會計基本技能、財務稅務一體化、財務審計一體化、財會崗位模擬、證券交易模擬、認知企業沙盤、ERP沙盤實訓室、模擬公司綜合等實訓室。通過共建實訓基地，不僅降低了學校的實訓教學成本，為學生實訓提供了真實現場環境，更形成了教育與企業緊密結合的互動， 實現教學服務企業，企業帶動教學的雙贏局面。

四、校企深度合作，開辦企業教學點

學校拓展校企合作，鼓勵行業企業依托產業資源，舉辦企業教學點或分校，積極推進深度校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，形成校企工學結合、半工半讀的人才培養模式。學校到合作企業洽談調研發現，相對由學校招生培養出來的沒有工作經驗的畢業生，企業更希望人才是由企業中具有豐富實踐經驗的技術骨干培養。因此學校把服務企業、方便企業、有利于企業作為出發點和落腳點，與廣東伯頓餐飲服務有限公司、深圳好世界餐飲服務公司合作，在企業設立教學點，舉辦在職職工學歷班、培訓班，與企業共同制訂培訓計劃和開發教材。按照企業的要求，職工全部利用雙休日和周五晚上上課，以做到工作學習兩不誤，提升專業基礎知識、提高崗位職業技能、培養分析和解決專業問題的能力等為目標。近三年來，學校為各行業、企業舉辦多期培訓，各類職業教育培訓達6000多人次，走出一條校企合作辦學的職業教育新路。

責任編輯 邱 麗