慎思明辨 精心選材

在作文教學(xué)中，教師要慎思明辨，精心選好作文教學(xué)的材料。

一、選材要有教育、教學(xué)價(jià)值

選材要有內(nèi)容價(jià)值。在青少年的內(nèi)心世界里，校園生活是多么有意義，有情趣，多么新鮮！球賽中運(yùn)動(dòng)員的拼搏和拉拉隊(duì)的熱烈吶喊，就具有集體主義，團(tuán)結(jié)向上的品德教育。其次，選材要有技巧上的價(jià)值。是訓(xùn)練心理描寫，動(dòng)作描寫，或敘述與描寫結(jié)合？教者要先斟酌一番：哪個(gè)材料與訓(xùn)練項(xiàng)目最切合？是捶胸跺腳的啦啦隊(duì)，還是沉著激烈的場上拼搏？選準(zhǔn)了，訓(xùn)練項(xiàng)目就能順利完成。為什么呢？因?yàn)檫@個(gè)事物是你不叫他寫，他都想寫的。你叫他寫，他則津津樂道，侃侃而談，訓(xùn)練項(xiàng)目自然給他用上了。另外，內(nèi)容決定形式。也就是說，表達(dá)這個(gè)事物的最切合的技巧，就是你要訓(xùn)練的項(xiàng)目（里面當(dāng)然有老師的教學(xué)起作用）。我們要訓(xùn)練學(xué)生練就寫作技巧，但主要不是課堂上的講授，“過早過多地講技巧，沒有好處。”（張志公《漫談?wù)Z文教學(xué)》）

二、選材要能激發(fā)寫作欲望

換句話說，這個(gè)教（題）材能否激發(fā)學(xué)生的寫作沖動(dòng)，若不能，價(jià)值再高也無法利用。要學(xué)生作文，則要使學(xué)生先有寫作沖動(dòng)：或想哪些事情極為有意義；或想哪些人物個(gè)性鮮明；或想談?wù)勛约旱母邢耄换蛳肽男╋L(fēng)景使人流連忘返；或想哪些物體使你饒有興趣等等。學(xué)生對(duì)一事物的參與、投入不同，熟悉和感受程度就不同。同是看一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，有些同學(xué)很關(guān)心勝負(fù)，有些不那么關(guān)心。這里就有身心經(jīng)歷不同，以此而產(chǎn)生的感受的深淺也就不同。學(xué)生對(duì)這件事是否有寫作沖動(dòng)，這是教者應(yīng)先考慮的問題。有人很喜歡以學(xué)校組織的幫助孤寡老人，打掃街道等作為寫作教學(xué)的教（題）材，認(rèn)為它們的社會(huì)意義大，學(xué)生也喜歡寫。這些活動(dòng)有教育意義，但不一定有寫作的教學(xué)價(jià)值。在這些事情上，學(xué)生的心理經(jīng)歷簡單，比不上看球賽那么緊張復(fù)雜，感受膚淺或無感受。真要他們寫起來多數(shù)是幾句口號(hào)：只要老人幸福，再苦也甜；為了人民有個(gè)衛(wèi)生環(huán)境，我一身臟又算得了什么？這些豪言壯語能有具體的描寫、敘述做基礎(chǔ)嗎？所謂“學(xué)生也喜歡寫”，正道出了作文教學(xué)的流弊：諸多的“記一次有意義的活動(dòng)”，“一件難忘的事”等，俗而陳舊的題目，再加上這些社會(huì)意義大，而在他們心中還是空曠所謂教（題）材，而是決定于對(duì)教材的意義挖掘和完美的表達(dá)。如《灰雀》《難忘的一課》《懷念母親》等都是小題材。我們是拿來作教學(xué)的材料用，給學(xué)生作練習(xí)寫作用的，何必去考慮其社會(huì)意義的大小呢？還是照顧學(xué)生的情趣，考慮能否提高學(xué)生的寫作水平為妥。

三、選材典型，做到寬而不泛

題材要寬而不泛。在指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作六《父母的愛》時(shí)，我為了讓學(xué)生選好典型的事例，我從《學(xué)會(huì)看病》這一課的典型開始。課文講母親發(fā)現(xiàn)兒子病了，讓他自己獨(dú)自到醫(yī)院看病。這樣可防止學(xué)生套舊作或?qū)懗觥拔也×耍瑡寢尡е胰メt(yī)院，摸著我的頭、拉著我的手，一直守護(hù)在我的身旁”這些舊作，保證不了訓(xùn)練效果。由此，我教學(xué)時(shí)具體選取一些典型事例為學(xué)生作參考。如：馮剛的學(xué)習(xí)成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時(shí)候，因?yàn)樯俨涣擞忠话职钟?xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說：“養(yǎng)不教，父之過”，我愛你，就要嚴(yán)格教育你；李路杰對(duì)什么東西都很好奇，喜歡動(dòng)手試一試。有一次，李路杰把家里的電話機(jī)拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評(píng)他，而是親切地說：既然你能拆開，就一定能把他裝起來。在父親的鼓勵(lì)下，李路杰終于把電話機(jī)裝好了。通過典型題材的出示，學(xué)生也恍然大悟。第一個(gè)典型事例說明爸爸的教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他在原有的基礎(chǔ)上得到提高。第二個(gè)典型事例說明爸爸的教育方式非常正確，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。學(xué)生思路一打開，寫的都是他最想對(duì)爸爸媽媽說的話，并且十分感人。

責(zé)任編輯 邱 麗