“書畫”七彩童年 奠基幸福人生

“仁人聞書香，渝魚畫龍門”。佇立鯉魚池小學(xué)校門前，學(xué)生題寫的校名與巨幅電子屏里孩子們的笑顏映入眼簾——這就是鯉魚池小學(xué)打造書畫教育特色、鑄就品牌名校所演繹的最美華章。

自1991年建校以來，鯉魚池小學(xué)以書畫教育為切入點(diǎn)，以藝術(shù)教育為突破口，以現(xiàn)代化教育技術(shù)為手段，深化課堂教學(xué)改革，不斷創(chuàng)造著屬于學(xué)生、屬于教師的歷史與文化。學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量逐年提高，連年獲區(qū)綜合目標(biāo)測(cè)查一等獎(jiǎng)，連續(xù)在區(qū)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測(cè)中名列前茅，得到社會(huì)及家長(zhǎng)的充分肯定。

揚(yáng)藝術(shù)特長(zhǎng)，求全面發(fā)展。目前，鯉魚池小學(xué)已形成書畫教育特色彰顯、道德教育堪為示范、教學(xué)質(zhì)量區(qū)內(nèi)領(lǐng)先、陽光體育蓬勃開展的局面。學(xué)校還多次接待美國(guó)、日本、德國(guó)以及國(guó)內(nèi)教育同行來校考察，成為江北區(qū)對(duì)外展示交流的窗口學(xué)校。

特色升級(jí)：從“書畫校園”到“書香校園”

江北區(qū)鯉魚池小學(xué)1991年建校，作為一所無傳統(tǒng)積淀、無歷史底蘊(yùn)的新學(xué)校，該如何突圍？這成為擺在第一任校長(zhǎng)面前的重大課題。

當(dāng)時(shí)，學(xué)校有兩個(gè)擅長(zhǎng)書法與繪畫的教師，其作品讓師生們深受震撼。書法與繪畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要形式，也是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體，書法的剛?cè)岢领o與繪畫的多彩動(dòng)感相得益彰，有益于激發(fā)興趣、磨礪意志、陶冶品行、培養(yǎng)審美情趣和素養(yǎng)。于是，學(xué)校決定利用已有的師資條件，以中國(guó)傳統(tǒng)文化的書法與國(guó)畫為切入點(diǎn)，打造書畫教育特色。

1995年，鯉魚池小學(xué)開設(shè)了硬筆及軟筆書法課程。1996年，由于人事變更，學(xué)校迎來第二任校長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有選擇另起爐灶，推倒重來，而是認(rèn)準(zhǔn)了書畫教育特色這條路，并不斷傳承創(chuàng)新。

1997年開始，學(xué)校開展了以書法教育為主的各種民族藝術(shù)教育活動(dòng)。配備了專職書畫教師、專用書畫教室、展廳和功能室，用足課時(shí)和課外活動(dòng)保證學(xué)生書畫訓(xùn)練時(shí)間，并對(duì)學(xué)生書畫進(jìn)行考級(jí)認(rèn)定評(píng)價(jià)。1998年，鯉魚池小學(xué)被命名為“全國(guó)寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”和“重慶市書畫藝術(shù)學(xué)校”。

2003年11月，鯉魚池小學(xué)書畫作品在德國(guó)格拉德貝市展出。1994至2003年十年間，學(xué)校承辦了重慶市第一至十屆師生書畫大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)及優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品展。2006年6月，三峽博物館舉辦了鯉魚池小學(xué)書畫作品展，三峽博物館還首次收藏了學(xué)校四名學(xué)生作品，贏得廣泛贊譽(yù)。

從建校至今，鯉魚池小學(xué)共有2800多名學(xué)生的作品先后在國(guó)際國(guó)內(nèi)書畫競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得巨大榮譽(yù)。

2006年9月，我正式成為鯉魚池小學(xué)第三任校長(zhǎng)。時(shí)值特色學(xué)校建設(shè)和課程改革蓬勃開展之際，鯉魚池小學(xué)書畫教育經(jīng)過十多年發(fā)展，已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高度，如何從“學(xué)校特色”走向“特色學(xué)校”，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量？這是新的發(fā)展階段學(xué)校尋求更大突破必須正視的問題。

經(jīng)過深入研究討論，大家一致認(rèn)為：“鯉魚池小學(xué)不能沒有書畫，但也不能只有書畫。”學(xué)校發(fā)展應(yīng)由由“點(diǎn)”走向“面”，從“書畫校園”走向“書香校園”，實(shí)現(xiàn)“揚(yáng)藝術(shù)特長(zhǎng)，求全面發(fā)展”的育人目標(biāo)。

2008年，借助重慶市教委特色學(xué)校建設(shè)之機(jī)，我們提出爭(zhēng)創(chuàng)課改特色學(xué)校的目標(biāo)，做好“一校四品”工程。明確提出以書畫藝術(shù)特色學(xué)科為龍頭，引領(lǐng)學(xué)校“體育”“德育”“數(shù)學(xué)教育”的良性發(fā)展，力爭(zhēng)人人都會(huì)寫一手好“字畫”，立一流好習(xí)慣，健一副好身體，有一個(gè)好頭腦。課改小組編寫了《校本文學(xué)修養(yǎng)》《思維訓(xùn)練》《少兒書畫》《德育兒歌》《陽光體育》等校本課程。

2009年5月，鯉魚池小學(xué)協(xié)辦了全國(guó)億萬青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)推進(jìn)會(huì)，學(xué)生們以傳統(tǒng)太極為基礎(chǔ)自編的武術(shù)操、集體舞、跳繩、踢鍵、過獨(dú)木等民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)表演得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校還組織學(xué)生開展了科技小發(fā)明、車模航模制作、電腦程序設(shè)計(jì)等科技實(shí)踐活動(dòng)，并在各項(xiàng)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。

從“書畫校園”到“書香校園”，僅有一字之差，卻著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，從整體上豐富了學(xué)校的特色內(nèi)涵。

軟件升級(jí)：從“一流教室”到“一流教師”

2011年，江北區(qū)政府投入3000萬元為學(xué)校新建了10000平方米的綜合教學(xué)樓，每間教室均配備了電子白板等多媒體輔助設(shè)備，各功能室設(shè)施設(shè)備一流。以此為契機(jī)，我們提煉出“仁人聞書香，渝魚畫龍門”的校園文化主題，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美且富有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造張弛有度的育人環(huán)境。

在班級(jí)文化建設(shè)中，我們堅(jiān)持以“生本思想”定位文化建設(shè)，學(xué)校只從大方向上提出基本準(zhǔn)則，要求班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)，用自己的智慧和雙手來布置教室、制定班規(guī)，制定班級(jí)文化建設(shè)方案。隨后將班級(jí)制度兒歌化，用適應(yīng)兒童特點(diǎn)的兒歌誦讀方式讓班級(jí)制度深入人心。最后，通過創(chuàng)建“陽光班級(jí)”激勵(lì)和促進(jìn)良好班風(fēng)班貌進(jìn)一步鞏固。

如今，校園、教室內(nèi)基本做到“地上無痰跡紙屑、墻上無臟痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角”，“走好路、上好課、寫好字、畫好畫、唱好歌、做好操、說好話、掃好地、讀好書、交好友”的學(xué)生“十好”行為準(zhǔn)則已被學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行。

有一流的教室，還要有一流的教師，只有一流教師才能撐起一流學(xué)校。如何打造一流的教師隊(duì)伍？

當(dāng)下，“精細(xì)化管理”“目標(biāo)管理”“扁平化管理”等各種管理理念和模式紛繁復(fù)雜，我們沒有盲目跟風(fēng)，而是采取了“簡(jiǎn)約管理”的方式，直抓要害，重點(diǎn)抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，即班主任隊(duì)伍建設(shè)和教研組建設(shè)。

班主任隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)鯉魚池小學(xué)形成良好班風(fēng)、校風(fēng)的重要抓手。而教研組的建設(shè)，則能為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅(jiān)實(shí)保障。通過打造教師“領(lǐng)軍人才”，帶動(dòng)全體教師發(fā)展。

為了喚醒教師的職業(yè)理想和追求，學(xué)校一改每周工作例會(huì)簡(jiǎn)單布置任務(wù)、提出要求的做法，將其開成了思想交流會(huì)、專題培訓(xùn)會(huì)。由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)或邀請(qǐng)名師專家為老師們做主題講座，起到了思想引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)作用。這樣做的目的，還在于讓教師始終對(duì)教育工作葆有一份新鮮度，樹立不斷改變自己、追求上進(jìn)的信念。

為了促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升，學(xué)校以4個(gè)市級(jí)教育科研課題為帶動(dòng)，充分發(fā)揮市級(jí)名師、市區(qū)級(jí)骨干教師的典型引路作用，開展形式多樣的教研活動(dòng)。

學(xué)校建立每月一次校本教研與兩次組本教研交替進(jìn)行的教研制度，并以課堂教學(xué)為中心，構(gòu)建了“三階段七環(huán)節(jié)”的教研模式。引領(lǐng)每位老師做好“準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)”三階段、“選課、學(xué)課、備課、說課、觀課、議課和結(jié)課”的七環(huán)節(jié)，打造強(qiáng)勁的教研“鏈條”。這種教研活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，參與教師廣，讓教師的收獲非常大，非常實(shí)。

在此基礎(chǔ)上，我們開展了年級(jí)教研組精品課大賽。學(xué)校全體行政分別“蹲點(diǎn)”參與一個(gè)組的教研活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科，每學(xué)期都要形成一節(jié)精品課，記入校志，并作為鯉魚池小學(xué)的教師課改成果和教學(xué)專利，從而激勵(lì)教師不斷突破自我、創(chuàng)造歷史。

如今，“端端正正寫字、堂堂正正做人”“寫一手好字、練一手絕活”已成為學(xué)校全體教師自覺的必修課。不少青年教師感慨地談到：“書畫藝術(shù)教育培養(yǎng)和提高了學(xué)生，也培養(yǎng)和提高了我們自己。”

打造一流的硬件，培育一流的文化，培養(yǎng)一流的教師，鯉魚池小學(xué)正朝向全市“一流學(xué)校”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

質(zhì)量升級(jí)：從“課堂質(zhì)量”到“課堂效益”

在書畫藝術(shù)教育的熏陶下，鯉魚池小學(xué)整體辦學(xué)質(zhì)量逐年提高。近3年來教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)均位居全區(qū)首位。但課堂教學(xué)的高質(zhì)量一定程度上是建立在高負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)之上的。要辦成優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，為學(xué)生幸福人生奠基，就必須進(jìn)一步聚焦課堂，提高課堂效益，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)增效”。

2011年，結(jié)合市教委出臺(tái)“減負(fù)十條”要求，我們著手實(shí)施了“減負(fù)”工程。一是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。利用德育課、升旗儀式等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行快樂教育、幸福教育和責(zé)任教育。為孩子營(yíng)造寬松的氛圍，讓孩子保持快樂的心境。二是減輕學(xué)生的書寫負(fù)擔(dān)，訓(xùn)練學(xué)生快速寫字。三是減輕學(xué)生過多的作業(yè)量。提倡“作業(yè)減量不減質(zhì)”。課堂作業(yè)“由淺入深，去掉重復(fù)”；家庭作業(yè)“精心挑選、打散重組、合理排序”。四是減輕學(xué)困生的作業(yè)難度。采取照顧兩頭的“選做式作業(yè)”布置方式，供不同層次學(xué)生選擇。

2012年，市教委又出臺(tái)了“提質(zhì)十條”，并提出“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃。審時(shí)度勢(shì)，我們認(rèn)為所有的小改革積累起來就是大改革，“卓越課堂”的實(shí)現(xiàn)不能一蹴而就，而需要足夠的耐心和恒心，在常規(guī)工作的持續(xù)改進(jìn)中實(shí)現(xiàn)。學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)就是從全校教學(xué)工作全局出發(fā)改進(jìn)管理思路，科學(xué)謀劃校本教研活動(dòng)，幫助教師改變習(xí)慣，改進(jìn)常規(guī)，走向卓越。

我們調(diào)整了教學(xué)管理思路，把“教學(xué)六認(rèn)真”等常規(guī)管理的重心前移，輕“管”重“理”：即減少檢查，多對(duì)教學(xué)過程、內(nèi)容、方法等重大問題的改進(jìn)進(jìn)行思考并提出要求和建議。通過探索“有效的集體備課、有效的觀課、有效的議課”等系列行動(dòng)，做出最優(yōu)設(shè)計(jì)，改進(jìn)課堂行為，讓教師在“教然后知困”中成長(zhǎng)，切實(shí)提高課堂效益。

“十二五”期間，我們將抓住兩江新區(qū)要建“內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外開放的重要門戶”，江北區(qū)要建“重慶市優(yōu)質(zhì)教育名區(qū)、國(guó)際教育特區(qū)和現(xiàn)代教育強(qiáng)區(qū)”這一難得的歷史機(jī)遇，以“深化特色、持續(xù)發(fā)展、辦優(yōu)質(zhì)教育”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，盡心盡力把學(xué)校建設(shè)成為“內(nèi)涵深厚、品位高雅、特色鮮明”的現(xiàn)代化學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成為“品德優(yōu)良、習(xí)慣良好、身體健康、成績(jī)優(yōu)秀、主動(dòng)發(fā)展”的一代新人。