我的“移動學習”

身處信息化的時代，在線學習已不陌生，智能手機、平板電腦等移動終端的普及，更讓“移動學習”成為一種趨勢。作為教師，面對“移動學習”更應該有所思考、有所行動。

小手機有大用途。在車上，臨睡前，休閑時，我都會關注一些與教育有關的信息，比如教育時評、教師博客、征稿信息……在課文講解時，盡興處，我會適時地用手機插播一段音樂，以求錦上添花。如果我想聽聽自己在課堂上的聲音、語速等，按下錄音鍵就可以啦……瞧，這就是手機給我帶來的益處。

（安徽省滁州市定遠縣爐橋小學 王明明）

巧用“零散”時間促成長。我習慣把喜歡的電子書、學習課件、視頻、音頻等存儲在手機里，利用工作和生活中的散碎時間進行“充電”，比如：利用課間時間打開喜歡的電子書看上一段，午飯后閉上眼晴聆聽一段名師的報告，睡覺前把第二天要用的課件打開對照著教學預設再琢磨琢磨。整塊時間的學習好比宴席，零碎時間學習就是平常喜歡的零食，堅持每天“吃”，一定會有不少收獲。

（江蘇省南京市孝陵衛中心小學 汪勁松）

空閑之時得一份滋養。學校開通了無線網絡，打開手機，用手指輕點上網頁面，瀏覽自己早已收藏的名師博客，成了空閑時光一件極其愜意的事情。讀他們的教學實踐，分享他們的教育感悟，常常會感覺自己要學的東西實在太多，要做的事情也實在太多。有時候，我還會寫留言，與這些名師隔空對話，便感到與名師的距離不再遙遠。當自己再投入工作的時候，便有了力量。

（江蘇省蘇州市吳江區壇丘中學 李湖江）

六七年前，我閱讀電子書，癡迷其中不能自拔。數百萬字的講座，不到兩個月的業余時間我就看完了。激情冷卻下來，才意識到看書寫字時有點頭暈眼花，檢查后確認我已經是老花眼了。詢問一些老同事，我的老花眼比他們平均早來六年。電子閱讀雖然方便，也省了買書的錢，對視力卻有較大影響，應合理安排時間適度閱讀。

（河南省舞陽縣實驗高中 王海寶）

我的移動學習觀。移動學習打破時間和空間的局限，允許不同人使用不同的功能集合，有一定的情境性、實時性、擁有感；碎片化的時間學習，實現了“完全屬于他自己的學習”！無論是在電梯里、地鐵里，還是上洗手間，我們都可以自在地拿著手機與世界相連，讓學習內容觸手可及。

（重慶市渝北區龍興中心小學校 余 瀛）

身處信息時代，移動學習已經成為我生命中的一部分。作為教師，更應跟上時代的步伐。移動學習給我的生活帶來了美妙的變化：在出差的路上，我可以利用智能手機收看新聞，了解國家大事，也可以通過郵箱或微信處理各類工作文件，安排學校相關工作；在平時的工作中，可以利用QQ和微信與教師們互動交流，有針對性地對教師們作業務指導等。總之，有了智能手機，工作更輕松，學習更方便！

（重慶市酉陽縣麻旺鎮中心校 侯銀珍）