教育部：新任校長須參加不少于300學時的任職資格培訓

教育部2013年秋季學期下發《關于進一步加強中小學校長培訓工作的意見》，要求各地嚴格執行新任校長持證上崗制度，新任校長或擬任校長必須參加不少于300學時的任職資格培訓。

《意見》指出，要圍繞校長專業素質要求，豐富優化培訓內容。建立培訓學分管理制度，探索建立培訓學分銀行，推動校長非學歷培訓與學歷教育課程銜接、學分互認。更新培訓理念，堅持以學員為主體、以問題解決為導向、以能力提升為目標，采取專家講授、案例教學、學校診斷、同伴互助、影子培訓、行動研究等多種方式，強化學員互動參與，增強培訓吸引力、感染力和實效性。將職業道德教育作為校長培訓必修內容。要積極探索校長自主選學機制，建設菜單式、信息化的選學服務平臺，為校長提供多樣化、個性化的選擇機會。加強校長培訓的過程評價和績效評估，并將評估結果作為調整培訓任務和經費的重要依據。

北京：中高考英語分值將下調、語文分值將上升

10月21日，北京市中、高考改革框架方案征求意見稿公布。從2016年起，北京高考英語由150分降至100分、語文由150分增至180分；中考英語由120分減至100分、中考語文由120分增至150分。其中，高考英語學科突出語言的實際應用，回歸到學科應有的位置上，突出基礎知識、基本能力及課標的基本要求，實行社會化考試，一年兩次考試，按最好成績計入高考總分，成績三年內有效。

福建：新建中小學可采用“名校辦分校”

福建省教育廳近日發文明確，城市新區布點新建學校，可采用“名校辦分校”的辦學體制或“老校帶新校”的管理機制，實行管理人員和教師互派。

全省將全面推進義務教育城區小片區管理模式，地理位置相近的優質校和薄弱校，可將薄弱校作為優質校分校統一管理，并對施教區內的學生實行統一調配入學。

重慶：“卓越教師教育實驗班”工作研討會召開

10月11日，首屆“卓越教師教育實驗班”工作研討會暨開班典禮在重慶文理學院舉行。首屆“卓越教師教育實驗班”設在重慶文理學院，學員來自二級學院的優秀本科生，實驗班引入競爭淘汰機制，實行“四級”選拔、動態管理，按照“三位一體”（重慶文理學院、重慶市教科院和名優中小學幼兒園）的培養模式和“六雙”（雙身份、雙導師、雙基地、雙循環、雙素養、雙證書）操作模式，培養全市基礎教育中小學骨干教師。

重慶：校地共建教師教育創新實驗區

9月30日，西南大學與渝中區政府正式啟動共建教師教育創新實驗區項目。實驗區建設將按照培養與培訓結合，送教、集中培訓與校本培訓結合的原則，從構建“高校、政府、研修機構和基層學校”四位一體的教師“職前培養、入職教育和職后發展”教育協同創新聯動體制機制、校地一體化的教師教育目標和內容體系、開發校地共享的教師專業發展數字化資源庫等六項內容，展開校地共建，共同提升。