信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合就是指在發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，把信息技術(shù)作為工具與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程相融合，以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容向縱深層次的發(fā)展，甚至是跨越本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)以其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)使得學(xué)生能夠以過(guò)去無(wú)法實(shí)現(xiàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的素質(zhì)得以更好的培養(yǎng)。加強(qiáng)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科課程整合的研究與實(shí)施為打破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)封閉、僵化的模式，為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，必將使語(yǔ)文教育朝著現(xiàn)代化課程方向發(fā)展。

一、利用大容量，突顯語(yǔ)文教育的人文內(nèi)涵

現(xiàn)代教育媒體信息量大、內(nèi)容充實(shí)、形象豐富，能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，全方位、多角度地提供新穎、有趣、富有藝術(shù)性與綜合性的知識(shí)、信息，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，還能充分展現(xiàn)語(yǔ)文教材中的人文因素，突顯語(yǔ)文教育中的人文內(nèi)涵。在初中教本中，有許多文質(zhì)兼美的經(jīng)典傳世之作，對(duì)這些古今中外的詩(shī)詞文賦，要進(jìn)行咀嚼鑒賞，品味其中的美，美的氛圍和背景是不可少的，但傳統(tǒng)的教學(xué)，只能在局部應(yīng)用音樂(lè)來(lái)渲染，利用圖像來(lái)顯示，運(yùn)用文字來(lái)詮釋，卻不容易把它們有機(jī)地結(jié)合，且費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，收效甚微，而用網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性，下載適合的聲音和圖像，利用多媒體鏈接，會(huì)令意境全出。在美的氛圍中更能體味文本的內(nèi)涵和美，這是一種愜意的、賞心悅目的教學(xué)境界，一種教學(xué)藝術(shù)化和教學(xué)科學(xué)化完美結(jié)合的體驗(yàn)。在這種境界中，學(xué)生的文化品味和審美情趣怎么會(huì)不提高呢？學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣怎么會(huì)不大增呢？

二、利用多樣化，體現(xiàn)語(yǔ)文教育的多元化

現(xiàn)代教育媒體能通過(guò)文字、圖像、聲音等將各種教學(xué)信息有機(jī)地組合在一起，利用其視聽、時(shí)空、動(dòng)態(tài)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，展示現(xiàn)象，虛擬現(xiàn)實(shí)等手段，引導(dǎo)學(xué)生入其境、通其心、感其情，它將靜止、抽象、干澀的書面文字變?yōu)榛顫?、具體、有血有肉的直觀形象，學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)，產(chǎn)生情感，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)，構(gòu)建多元、多維、多角度的教學(xué)系統(tǒng)。信息技術(shù)在教學(xué)上用得最廣的是多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，因?yàn)樗鼈兙哂袌D、文、聲、像并茂的特點(diǎn)及獨(dú)有的系統(tǒng)功能。教學(xué)中與語(yǔ)文整合，可使計(jì)算機(jī)的視、聽功能全部展現(xiàn)出來(lái)，打破傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、整體化的方式把語(yǔ)文知識(shí)形象、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。例如，教學(xué)《春》讓學(xué)生在音樂(lè)聲中一面欣賞春的畫面，一面聽多媒體的朗讀，效果自然比教師范讀或單純的聽錄音朗讀要好得多。而且有助于學(xué)生對(duì)作品的整體理解。而網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，可拓寬思維空間，學(xué)生可以不受時(shí)間、空間的限制，唾手可得自己想要的材料。如課文的寫作背景、作者的生平思想等，這就為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)造了有利條件，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)及審美能力。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)，拓寬知識(shí)外延

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合，不僅是教學(xué)手段、教學(xué)工具的更新，更是教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展與改革，這就是信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的另一方面，即信息技術(shù)作為教本的輔助內(nèi)容與課本內(nèi)容相融，擴(kuò)大課本知識(shí)的外延。

傳統(tǒng)的教學(xué)，是以課本為中心，雖然也會(huì)涉及到課外知識(shí)，但由于時(shí)間、空間的限制，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的課外知識(shí)很有限。信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合后就不同了，我們都知道，互聯(lián)網(wǎng)就像是一部百科全書，里面的知識(shí)有如海洋般的深遂寬廣，與語(yǔ)文學(xué)科整合，可以拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，采集到廣泛的知識(shí)，使學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面擴(kuò)大，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)資源結(jié)合在一起，更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如在提高學(xué)生的寫作水平方面，效果尤為顯著。在互聯(lián)網(wǎng)里，有很多關(guān)于寫作理論、技巧的文章和眾多例文評(píng)點(diǎn)，作文課上，老師可以用此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫作，這樣，學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)大了，眼界開闊了，積累的素材也多了，這就為寫作積聚了基礎(chǔ)，有利于學(xué)生創(chuàng)作，特別是構(gòu)思、立意方面的創(chuàng)新。并且，學(xué)生還可在互聯(lián)網(wǎng)中搜集更多例文和評(píng)論，廣泛地吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一筆巨大的財(cái)富。另外，老師還可以指導(dǎo)學(xué)生把自己的作品放到論壇中，讓更多的人來(lái)評(píng)點(diǎn)，給意見(jiàn)，從中得到更好的提議，來(lái)提高寫作水平。

四、利用交互性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語(yǔ)文課程關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)中應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)代媒體的交互性特點(diǎn)為學(xué)生提供一個(gè)施展才華，解放心靈、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，有益于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作討論、主動(dòng)探究。媒體交互性特點(diǎn)為這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)提供了很大的幫助，直觀、形象的畫面為學(xué)生唇槍舌劍的辯論提供了保證。學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展，勇于質(zhì)疑，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，每個(gè)孩子都有了自己對(duì)作品的獨(dú)特理解，“一千個(gè)讀者，就會(huì)產(chǎn)生一千個(gè)哈姆雷特”。媒體與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，使語(yǔ)文課堂展現(xiàn)出全新的面貌，有益于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

可見(jiàn)，信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合是依據(jù)教學(xué)規(guī)律而進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)改革。其目的也是通過(guò)在語(yǔ)文教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合還不完善，不成熟。但我們相信，隨著信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合的逐步完善，一定能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展要求的人才。