互動，讓語文課堂煥發生命活力

著名語文教育家于漪說：“語文課程應該是開放而富有活力的。”所以，在語文教學中要讓語文課“活”起來，讓學生在交流與互動中煥發活力。通過學生與教師、學生與學生、學生與文本之間的多向交流，碰撞出智慧火花，從而促進他們創新思維的發展和實踐能力的提升。如何讓學生獲得充分的交流與互動的機會，我認為可以從以下幾點入手：

一、師生互動，創設平等自由的學習環境

語文課堂教學過程是師生之間、生生之間通過教材實現思想交流的對話過程。要實現師生互動，教師首先要創設一種民主、平等、真誠、信任的互動氛圍，建構一個生動活潑的課堂，然后巧妙地把學生引領到積極主動的創造性學習中。如我在教學《棉花姑娘》一課時，事先布置學生在預習課文中，選擇文中自己最喜歡的一個角色，準備好頭飾。然后在課堂表演時，我要求學生戴上頭飾扮演各個有益的動物角色，老師扮演生病的棉花姑娘。當各個小動物從棉花姑娘身邊走過，面對棉花姑娘的求助，他們自然而然就進入了角色。此時學生的角色表演、角色對話不僅僅局限于課文中的幾句話了。他們能把自己的禮貌用語用上了，把面對別人求助，而心有余力不足的歉意心情也讀出來了。而且，他們能充分發揮自己的想象，用豐富的語言、形象的動作，把當時的情境體驗得淋漓盡致。此時的教師既是課堂教學的組織者，更是課堂教學的參與者。一起參與學習，老師與學生形成了一個真正的“學習共同體”。

二、生生互動，讓思維在碰撞中激發

學生是學習的主體，教師要喚起學生學習的熱情，讓課堂活起來。我們必須重視主體間的互動關系，建立生生互動的教學模式，指導學生相互討論，暢所欲言，讓學生主體與群體之間思維的碰撞和交融來共享語文世界的精彩與美妙，從而培養他們多角度思考問題的能力，激發他們的創造性。教學中，教師可采用合作學習的方式，讓學生在開放性的討論中進行多向思維，在合作學習的實踐中培養思維的求異性與發散性。例如：在教學《烏鴉喝水》《稱象》時，我就安排了足夠的時間讓學生議一議，比一比，說一說，學生或小組合作，或個人自學，同時又將全班討論與教師點撥有機結合。學生在合作探究中盡情交流，提高了表達能力和邏輯思維能力，學生獨特的見解也得到了顯現。

三、生本互動，深入理解文本內涵

生本互動是指學生和文本的獨立對話過程，建構主義者認為，學生的知識、能力的形成過程，是學生自身在外因和內因的相互作用下，自我建構的過程。而小學生由于受心智水平，知識儲備的限制，對文本的理解會出現偏差或認識上膚淺。如果單純的依靠學生自己是無法體會出文本中的意境的。課堂上，教師要根據文本提供的豐富形象的語言描繪，將它創設成為一種具體可感的情境，讓學生在情境體驗中感到樂趣，這樣能最大限度地調動自身的經驗儲備，靈活得、多角度得體悟文本，與作者、作品的人物進行心靈交流。如教學《荷花》，課文第四自然段寫作者被滿池美麗的荷花所陶醉。可通過聽課文配樂錄音，引導學生展開想象，進入課文情境。通過討論“怎樣才能讀好這段話呢？”充分調動學生的主觀能動性，在相互交流、親自實踐中自由組合，根據學生對課文的理解，戴上自制的荷花、蜻蜓、小魚等頭飾，把課文的內容表演出來，同時鼓勵學生加進自己的想象，比如：“我”怎樣舞蹈？蜻蜓、小魚都來跟“我”說了什么？還有哪些小生命和“我”敘談？設計這樣的活動，促進學生與文本的對話與交流，學生在模擬的情境中獲得親身體驗，給他們留下了寬闊的想象余地，使他們對文本的探究能不斷進行，對文本內涵也有了很深的體會。

四、課內外互動，拓展語文學習的“新時空”

語文學習的外延和生活的外延大致相當。學生的語文能力真正得到培養，必須依賴于社會生活中的體驗，李吉林老師曾說過：“兒童作文離不開生活，世界對于兒童來說，是一個新奇的、富有魅力的天地，通過觀察，周圍世界那些鮮明的形象、色彩、音響，像一幅幅圖畫，會久遠地保留在兒童記憶里。”所以，我們要力求構建一個多維主體的綜合性教學結構，提倡“把生活引進教材”，要求師生不要把教科書看成是唯一的課程資源，可以根據教科書的知識點，自主地挖掘相關的課外資源，我在教學有關科學知識的課文前，我都會讓學生自己動手動腦搜集有關資料，內容不限，只要有助于理解課文內容的，我都予以肯定。當然，我還教學生查找資料的方法，可以到圖書館里找有關的書籍，可以通過電腦上網查找有關資料，可以詢問別人以得到信息……同時，我還經常帶著孩子到大自然的懷抱中，到我們生活的社會中去體驗，讓孩子們用自己的語言來表達自己對大自然和社會的認識和理解。在此過程中，我和孩子們一道琢磨事物和現象的細微差別。學生的學習渠道拓寬了，自己的好奇心得到了滿足，知識也更豐富了，從而提高了語文綜合素養。

語文學習是一個富有個性的自主學習行為，感知、理解、頓悟，無不需要學生全身心的投入。教師要以人為本，充分尊重和信任每一位學生，讓學生在互動、生成的語文課堂中自主探究、在合作中交流。從而得到心靈的體驗，智慧的碰撞，這樣的語文課堂才會煥發生命活力。