小學英語朗讀教學的探討

英語朗讀教學是一項長期的工作，教師首先要提高對朗讀重要作用的認識，并在家長的積極配合下，正確引導學生養成堅持朗讀的習慣，從而提高學生的英語能力。朗讀是把書面語言轉化為發音規范的有聲語言的再創作過程。它是一項重要的語言基本功。通過朗讀可以幫助學生加強對文章的理解、記憶，發展思維，豐富詞匯，掌握語言規律，提高口頭和筆頭的表達能力，培養學生健康美好的情感。

朗讀教學作為語言教學的一個重要組成部分，它在培養學生的想象力、語感、審美感，特別是情感方面的作用，是顯而易見的。朗讀是學習語言知識必須掌握的一種基本技能，是學好一門語言的基礎。然而，在小學英語教學中，教師往往比較重視培養學生的口語表達能力，而忽視朗讀的重要性。朗讀是英語學習的傳統方法，也應成為現代英語學習的一個關鍵環節。但是，如今朗讀卻成了課堂被人遺忘的角落。下面，我就談談小學英語課堂教學中教師加強朗讀教學的重要性。

一、朗讀可以培養學生學習英語的興趣

“興趣是最好的老師。”初學英語的人要想學好英語必須先動口模仿，朗讀所學的句型，課文、名言名句、優秀的英文小詩和短文等，無疑都是模仿的一種好方式。通過朗讀可以訓練正確的語音和語調，培養口頭上運用語言的能力。有了這種能力，就為大膽地說英語奠定了基礎。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己產生了學會的信心，從而越學越想學，越學興趣越濃。

二、朗讀能夠幫助學生記憶詞匯

孤立的單詞不容易記，而語句、文章是有情節的，詞放在句子里，聯系上下更便于識記。實踐證明，英語表達能力強的學生都善于朗讀，通過朗讀記憶詞匯、積累詞匯并豐富詞匯。

三、朗讀也是提高學生口語能力的重要手段

學生把書面文字還原成口語，把語言知識轉化為使用技能，說寫起來就可以運用自如。這樣的練習，有助于訓練學生自己不規范的口語，更有助于學生積累更多的英語詞匯。

四、朗讀可以促進學生聽力和思維能力的發展

朗讀能使學生保持高度的注意力，喚起他們的感知和想象。它既能幫助學生增強對詞匯和語言結構的記憶，又能增強學生的語感。

通過教師示范讀，學生能聽出課文中剛學過的某些詞語甚至課文大部分內容，從而產生成功感，進而激發學習興趣。

那么怎樣進行朗讀教學呢？

1.范讀。用錄音或教師自己進行課文的示范朗讀，為學生的朗讀樹立榜樣。

2.領讀。錄音或教師的領讀是朗讀教學中必不可少的一種形式，是培養學生良好的朗讀習慣的關鍵。

3.齊聲朗讀。齊聲朗讀是學生獨立進行朗讀的自我實踐過程，它便于教師檢查和發現學生朗讀中的問題，有利于集中全班學生的注意力，還可以增加學生朗讀的機會，并鼓勵膽小怕羞的學生朗讀。

4.個別朗讀和分角色朗讀。個別朗讀能使教師及時發現學生的朗讀難點，便于檢查和督促，及時糾正學生朗讀中的錯誤，提高朗讀質量。分角色朗讀能讓學生感覺猶如身臨其境，有一種成功和快樂感，增強了自信心。

5.培養學生用“心”讀英語的習慣。用“心”讀首先要做到用“心”聽。小學生模仿能力強，但缺乏自控能力，往往一聽到教師或錄音的示范發音久開口模仿、輕聲跟讀，但往往模仿不到位，還影響其他學生聽音。因此。教師要注意培養學生仔細聽教師示范發音的習慣，提醒學生邊聽發音邊觀察教師的口型，然后再模仿。在模仿過程中，教師應要求學生做導眼到、口到、耳到、心到。

朗讀是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀任務的一項重要的基本功，就英語學習而言，朗讀是最重要的。

如何進行朗讀的指導呢？我認為有以下三點：

1.有意識地擴大學生在閱讀中眼睛的視距。在朗讀中我發現不同的學生的視距是不同的，如：It is the first day of the new term。有這樣一些停頓：It ‖is ‖the ‖first day‖ of ‖the‖ new term. It is ‖the‖ first day ‖of ‖the new term. It is the first day‖ of the new term.

其中一二兩種停頓都出現了視距短的毛病，第三種停頓根據短語的意思進行停頓，邊讀句子的意思就已經在腦海中形成了。通過訓練學生眼球的活動有原來的多次減少到兩次，這就是視距擴大的結果。

2.提高朗讀中句子停頓的準確度。如：We often dance and play basketball after class. 這樣停頓對不對呢？We‖ often dance‖ and‖ play ‖basketball after‖ class.兩個短語play basketball和after class都被分開了，朗讀時如果句子停頓不正確，就說明學生沒有真正理解其義。

3.朗讀中語音語調的指導。學生在朗讀中教師可以進行重讀、連讀及升降調等方法的指導。例如：

May↗ I know your↗ name？

′Sure.′My name’s ↘Dick.

′Don’t ′look out of the window.

英語朗讀教學是一項長期而艱巨的工作，教師首先要提高認識，明確朗讀的重要性，在課堂上適時進行朗讀指導，在家請家長積極配合，正確引導學生堅持朗讀訓練，并養成良好的朗讀習慣，從而提高學生的英語朗讀能力，希望孩子們的朗讀能力越來越好，對英語學習越來越感興趣。