幸福，在簡單中純粹

幸福是什么？有人說幸福是一個謎，讓一千個人來回答，就會有一千種答案。

那么，我的答案是什么？我在苦苦地追尋……

《天游峰的掃路人》是蘇教版小學語文六年級下冊課本中一篇普通的課文，我卻對它情有獨鐘。這份獨特的情感源于文中那位老人——他伴隨我走過了六七個年頭。

一份堅守

第一次教這篇課文是在2003年。

那幾年，作為一名農村小學教師，我的生活經歷了太多的故事：集資建房要錢，函授進修要錢，學校購電腦要錢，結婚借款要還……面對著嗷嗷待哺的幼子，面對著紛紛上門的債主，面對著工資嚴重拖欠的現實，我的心在滴血……孔雀們紛紛東南飛，作為麻雀的我該如何生存？迫于生活的重壓，2002年中秋，妻子含淚應允我寒假之后遠走深圳。

但是，隨之而來的“非典”疫情打碎了我棄教的念頭。

我和同事們一邊教書一邊投入了緊張的疫情預防工作。每天要測量學生的體溫并記錄下來，每天要調查學生是否和返鄉務工人員有過接觸，每天要把疑似感冒發燒的學生勸退回家……

在和疾病抗爭面前，我第一次深切地感受到了生命的脆弱，第一次強烈地體驗到和家人在一起的可貴！絕對不是因為恐懼讓我卻步都市的繁華，是因為經歷了那場磨難之后，我在不斷地問自己——我到底想要追求什么樣的幸福？

2003年春天，非典疫情蔓延至全國，但學校仍然沒有停課。我和孩子們在課堂上學習《天游峰的掃路人》。天游峰的臺階似云中飄下的絲線，但老人不為所懼，“……每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……”。我們從中讀出了老人對平凡工作的熱愛和執著。

老人在文字中堅守，我和我的同事們在鄉村屹立。

我留了下來。

渴望崇高

第二次教它是在2005年。當時“非典”疫情已經得到有效控制，人們的生活又重新步入正軌。

這是我做小學校長后的第二年。年輕的我激情滿懷，壯志幾乎凌云——想帶領教師們創造鄉村教育的奇跡，締造一個教育的世外桃源——修身立人是我們的根本，快樂自由是我們的主張，田野村莊是我們的課堂……

一天，我和孩子們與老人在文本中重逢——“……每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……”，老人的無私與崇高深深感動了我們。我們深情地朗讀著這樣的句子：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”

老人似乎成了天游峰的象征，頂天立地！

那時候，我感覺自己就像那位掃路老人，在一下一下不知疲倦地掃除學校“應試教育”的蒙塵，力圖把成長的激情與喜悅還給孩子，把童年這朵最美的花開在孩子們珍藏的記憶里。

但是，給了我這片土地，我能不能把它變成沃野良田？給了我這片天空，我能不能把它擦拭得更加蔚藍？

“有時候我覺得自己是一只小鳥，想要飛卻怎么也飛不高……”

應試教育的“鐵幕”幾乎令我窒息！

重返淡然

第三次教這課則是在2008年春天。這是我執意放棄做校長后的第五個月。

我來到了一所新的學校，一所以著名教育家陶行知先生命名的學校。這里少了許多俗務纏身，每天早晨從校園里的宿舍中醒來，迎接我的是陣陣的鳥鳴。

我大口地呼吸著這難得的清新。我仿佛感覺到了激情燃燒后重生的喜悅。

有人說經歷是一筆財富，人的許多想法和觀點會隨著經歷的改變而改變。那么，解讀文本的姿態和心境會不會隨著經歷的變化而變化呢？

這一次，我和孩子們在文中發現了一位幸福而純粹的老人：

他的生活簡單而樸素——“他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面”，他“喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜”。

他的工作簡單而平凡——“每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來”。

他的精神簡單而自然——“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”“……呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？”

讀著讀著，我們發現了老人幸福背后的秘密。我仿佛變成了與老人比鄰的宿鳥，白天在課堂的叢林里盡情地歡唱，晚上則在夜色的撫摸中靜靜地思索。

偶讀閑書，在散文集《瓦爾登湖》中我又發現了另一個“掃路人”——美國著名作家、哲學家梭羅，畢業于哈佛大學的他沒有像眾多校友那樣選擇經商或者從政，而是平靜地選擇了瓦爾登湖，選擇了心靈的自由和閑適。他在湖邊搭起小木屋，一邊開荒種地，一邊寫作看書，于簡單寧靜的生活中找到了生命的價值和意義。

讀之，我欣欣然。