音樂教育與個性發展的培養

【摘 要】音樂教育對培養學生的個性有著重要的作用。從情感激發、活動引領和創新教育等方面進行探究和體現音樂教育在促進個性發展方面的一些做法。音樂教育要注意把體現音樂教育的合作性，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。

【關鍵詞】音樂教育 個性發展 興趣 創新

音樂是美麗的，音樂教育教學是動人的。音樂教育以音樂藝術為載體、以審美教育為核心，提高學生藝術素養與審美能力，從而逐步形成健康的審美觀，陶冶情操，健全人格，培養創新精神和實踐能力，對促進學生全面和諧發展具有重要的作用。學生在參與感受體驗音樂的同時，使他們知、情、意、行等心理活動得到充分的展現；更能以情感人、以景動人、以美育人，能讓學生的潛能得以開掘，引發想象、激發創造、張揚個性。在幾年的音樂教學工作中，我在學生個性培養方面進行了一些嘗試：

一、以情感激發興趣，促進學生個性發展

在音樂教學中，無論是歌唱、欣賞、律動都會引起學生心理思維等一系列的反應，使學生受到美的體驗、美的熏陶。但是如果學生不主動地參與、投入到音樂活動中去，發展學生個性只能是一句空話。音樂藝術是情感的藝術，音樂教育是情感的教育。因此，我們應該運用情感體驗，以情感為中介，融情感表現與體驗于學生音樂感受、音樂理解、音樂表現、音樂鑒賞、音樂交流、音樂評價、音樂創造、音樂知識、音樂技能等練習之中，用情感觸動學生情感的琴弦，使之產生共鳴，沐浴在優美情境里，充分感受美，激發學生學習音樂的興趣，充分發揮學生學習主體意識。引導學生自主地想學、會學、樂學。例如，在音樂教學中，運用游戲和創設情景，激發學生學習的興趣、引發學生的認知沖突，借助問題和任務激發學生學習的動機和潛能，使學生想學、樂學、會學，從而養成和發展學生個性的品質。

二、豐富活動激活課堂，促進學生個性發展

個性是在活動的基礎上形成的，應開展豐富多彩的活動發展學生的個性。個性在任何方面都不是先于人的活動而存在的。個性和人的意識一樣產生于活動。多種形式的新穎的活動能激發受教育者的積極情緒，引起他們的興趣，有利于學生個性的發展。新課程下的音樂教學，早已打破了單純的歌唱教學，以聽、動、演、賞、創五個板塊互補互動。以豐富的形式激發學生音樂興趣，多途徑激勵學生主動參與，多手段創設教學情境，多樣化拓展實踐方式，融音樂知識、技能于豐富多彩的藝術實踐活動中。使學生的個性在充滿生命力的課堂教學中，在具體、豐富的音樂活動形式中得到充分自由的發展。我在律動進教室的教學環節中，針對某些孩子怯懦、怕羞、不自信的個性特點，通過多彩的活動形式搭建了讓學生敢于表現自我的舞臺，感染、激勵不善于表現自己的學生，也能大喊一聲：我來上！學生勇敢、合作自信的良好個性也得到了淋漓盡致地發揮、張揚。值得注意的是，我們音樂教學的課堂還可以從課內拓展到課外，引導學生在豐富多彩的音樂活動中，豐富完善自我的個性，使自己的個性在不同協調互補中得到充分的發展。

三、創新教學激發潛能，促進學生個性發展

創新性是個性的最高表現和最高層次。個性教育應培養學生的自主性、創新性，使學生成為個性鮮明的人。音樂創造是音樂教育功能和價值的重要體現，生動活潑的音樂創造活動能使學生在主動參與中展現個性和展露才華，使他們的想象力和創造性思維得到充分發揮。積極主動的音樂創造活動，還能夠激活學生的表現欲望和創新沖動，極力創造思維，激發創新意識，使學生能夠有自己獨立的見解，堅持自己的意見，充分發揮他們的潛力，促進學生個性全面發展。著名音樂家曾經說過：音樂始自人自身內。音樂本身是非語義性的，是具有模糊性以及不確定性的特征，這給學生對音樂的理解創作表演提供了廣闊的空間。因此，我們的音樂教育在培養學生能力的同時，要不斷引導學生能夠想象，鼓勵學生創作。

音樂藝術是合作的藝術，這種合作表現在音樂創造者、表演者、欣賞者之間存在著一種合作共同體關系。音樂藝術這種既講究合作又注重個性的特點體現在音樂課堂中，必然使音樂課堂成為學生間相互合作交流張揚個性的場所。例如，我們在進行小組合作表演時，每個學生可以根據自己的特長選擇唱、奏、演……但是在展示個人風采的同時，又要求學生與其他表演者之間共同探討、協調合作。要讓每個學生都是活動的參與者，每個學生都能找到自己表演的舞臺。而不是把小組合作“走過場”成為幾個“尖子”學生表演的舞臺，其余學生無關緊要、盲目附和，我們應充分抓住音樂教育具有的凝聚群體與張揚個性的作用，讓每個學生的個性在合作中促進、發展、張揚。

音樂教學應該根據學生的個性差異，以學生發展為本，在教學的各個環節，善于創設足夠的時間與空間，充分調動學生學習的興趣、思考的潛力，充分相信學生，并鼓勵他們自發性，使學生在老師、同伴面前敢于發表自己的見解。新課標指出：要把全體學生的普遍參與與發展不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。我們只有抓住平時教學的點點滴滴、時時刻刻，讓學生主動地富有個性地學習，鼓勵學生的自主選擇和主動探究，將學生的需要、興趣置于核心地位，才能讓學生的個性插上充滿靈氣的翅膀在音樂藝術的天空里自由地飛翔。