體育骨干培養之我見

【摘 要】在中學體育課教學中，積極培養體育小干部，發揮其作用，是提高體育教學效果的需要，也是培養學生能力、全面完成體育教學任務的需要。筆者工作十幾年，發現在體育教學、課外活動、各種小型比賽中，體育骨干的作用是不可忽視的。就如何發揮體育骨干的作用并對他們進行培養，談談自己在工作中的探索心得。

【關鍵詞】組織教學 體育骨干 培養能力

體育骨干是體育教學和開展各項體育活動的一支重要依靠力量，為了充分發揮其作用，必須注意對他們的培養方法和使用。

一、體育骨干的作用

體育骨干是教師的“左膀右臂”，課組織得好不好，任務完成得如何，班級體育活動組織是否合理、成功等，體育小干部都起到非常重要的作用。

1. 貫徹學校在體育工作中的各項意見和措施，發動并組織本班同學開展經常性的體育運動，積極負責地搞好本職工作。

2. 體育小干部負責各小組的課前檢查（人數、服裝、有無危險物品等），并且向體育委員匯報。

3. 在支撐跳躍、技巧、單杠、攀登等教學時，體育小干部要保護和幫助本組的組員。并且組織、指導本組學生完成動作，鼓勵本組組員順利完成任務，并確保安全。

4. 在投擲、跳高、跳遠等項目練習時，體育小干部應能根據教師的安排，準確地發出執行口令，并協助教師組織本組同學對問題進行討論、切磋及探索。確保本組成員有秩序地練習。

5. 游戲、賽跑、球類等活動，體育小干部應該是本組的組織者。負責檢查人數、安排角色位置，并帶領本組成員進行活動，從而頑強拼搏、團結協作，調動積極性、取得好成績。

6. 發揮模范帶頭作用，認真完成本職工作及與其他班干部的配合。

二、體育骨干的要求

1. 要樹立“服務意識”，做體育委員就要服務大家、服務集體，做一個因自己存在而讓別人、讓集體感到幸福的人。給體育委員提供了一個更好為大家服務的平臺；同時，也展示了自己、提高了自己。

2. 不要有“官本位”思想，炫耀自己；要有一身正氣，敢于同不良行為作斗爭。

3. 工作時要講方法，輕易不要亂發火，會引起人家的反感，不利于工作，應和睦相處。

4. 口號要響亮，要站有站相，不能領隊時弓著背。站隊時自己一定要立正，兩手放置兩邊，中指對準褲縫，管好紀律，不要與同學交頭接耳。

5. 發揮自己的強項，提高別人的弱項。

三、體育骨干的選拔

體育骨干首先要得到同學們的認可，才能發揮其小干部作用，進而成為好的組長，直至體育委員。筆者一般是在每學期開學上室外第一課時，由學生輪流用五個口令來指揮隊伍，然后大家選出最好的一位來擔當本組的組長。每個組長依次用口令指揮本組同學隊列練習，全班展示，再由全班同學從四個組長當中選出體育委員。這樣通過層層選拔，每位學生都有機會鍛煉自己，并且對組長及體育委員的工作有切身體會，角色的轉換促進了學生之間的相互了解和溝通，在以后的學習中會積極主動配合體育小干部。而體育骨干們也因為經過層層選拔而更加珍惜和積極努力配合教師的教學。

四、體育骨干的培養

1. 定期培訓。體育骨干是體育老師和班主任的得力助手、班委會的重要組成人員，也是重要的班級形象代表之一。體育骨干素質的高低對班集體的集體活動，尤其是體育活動具有直接的影響。因為體育活動組織的好壞會影響班集體的形象，進而影響班集體的凝聚力。因此體育小干部是否稱職對班級意義重大。此外，體育小干部是學校體育工作的骨干，體育教師應該積極創造條件，培養這些學生小干部。具體做法：每一學期開學第一周，把體育骨干集合在一起，利用課外時間進行培訓。主要內容是讓體育骨干了解學期計劃、任務、一般組織形式、教學內容、保護措施。另外講授如何制定班級計劃，組織班級活動采用的方法措施等，通過培訓，體育骨干們掌握一般組織活動的方法，在今后的教學中，就能積極主動協助體育教師完成各項任務。

2. 課前面授。為更好地完成每次課的任務，在培訓的基礎上，還要進行課前面授。一般面授的內容是：課的任務，組織方法，隊形變化，時間安排等。通過課前短時面授，體育骨干領會了本次課的任務要求，在課的練習中就能發揮體育骨干的組織、指揮作用，更好地完成課的任務。

3. 適時的培養。體育骨干和體育教師之間師生感情一般都比較深，體育教師的一舉一動都會影響體育骨干，因此教師要抓住這有利的一點，通過各種形式方法，加強對體育骨干的培養，使他們真正成為終身體育的參與者，成為體育的傳播者，欣賞者，并成為社會的體育骨干，先進體育積極分子。

五、使用體育骨干的注意點

在使用體育骨干時，體育教師要做好普通同學與體育骨干之間友誼溝通的橋梁，幫助體育骨干搞好人際關系。學生同樣愛面子，有時候某些方面做得不是很好，卻不樂意接受其他同學的指正；還有些學生原來想這樣做，但經別的同學一提議，他卻不愿這樣做了。針對這些情況，當普通同學在學習上有困難時，教師要鼓勵體育骨干積極主動的幫忙解決，樹立威信，增強信心。

綜上所述，體育教學中通過對體育骨干的培訓培養及使用，使得學生的組織能力、應變能力、實踐應用能力、語言表達能力等都達到全面的鍛煉，能夠更好地協助體育教師完成體育課的任務，課堂效果明顯提高。大部分學生經過骨干培訓，使他們獲得自信，不僅在體育課上可以協助體育教師上好體育課，而且協助班主任組織開展好班級的各項體育活動，發揮體育小干部的積極性、創造性，培養他們的組織指揮能力，為終身參與各項體育活動奠定基礎。