培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

【摘 要】初中班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但是其核心在于想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的一起積極因素，帶好整個(gè)班集體，教育處于叛逆期的學(xué)生成人成才，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)尤其重要。

【關(guān)鍵詞】班主任 班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 初中

初中班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班集體建設(shè)中最重要的，它不單單反映的是初中學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣，更是輔導(dǎo)員自身之風(fēng)作用于學(xué)生的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)，有利于張揚(yáng)正氣，使整個(gè)班級(jí)有一股凝聚向上的氛圍，能夠有效促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，實(shí)現(xiàn)提高。

一、以身作則，調(diào)動(dòng)學(xué)生

俗語(yǔ)說(shuō)“身正為范，德高為師”，教師的品行對(duì)學(xué)生有很大的影響，這就是表率的作用。班主任想要把學(xué)生塑造成為一個(gè)遵守紀(jì)律、勤學(xué)向上的人，那么他自己對(duì)待工作就應(yīng)該細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，不厭其煩，一絲不茍，讓學(xué)生信服你，信賴你，親其師，才能信其道，這是其一。其二，多與學(xué)生交流，比如在開(kāi)學(xué)伊始，用最最飽滿的熱情歡迎大家匯聚一堂，對(duì)學(xué)生這么說(shuō)，從今天開(kāi)始我們就是一個(gè)大家庭，你們的成績(jī)和不足都已經(jīng)成為過(guò)去，然后表明自己這學(xué)期的工作目標(biāo)，接著讓學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己各方面具體的追求，和長(zhǎng)大后的理想，開(kāi)好頭，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

二、以心換心，感動(dòng)學(xué)生

初中生的叛逆精神是十分強(qiáng)的，在自身教學(xué)的這么多年中，我發(fā)現(xiàn)很多初中生因?yàn)橄矚g某個(gè)老師，這一科就會(huì)學(xué)得很好，甚至即使聽(tīng)不懂，在該老師講課的時(shí)候也會(huì)聚精會(huì)神，從不搗亂，這從某種程度也說(shuō)明孩子都是比較任性天真的。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，就應(yīng)該多把他們看成是一個(gè)活生生有情感的人，盡可能地用友善、真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待他們，感化他們，讓他們明白老師都是為了他們好。針對(duì)不同的個(gè)性的孩子，采取不同教育方式。比如，針對(duì)某些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子，只是一味指責(zé)懲罰，或者對(duì)他表現(xiàn)出討厭神情，會(huì)嚴(yán)重挫敗孩子自尊心、自信心，但是如果表現(xiàn)像一個(gè)親人一般，責(zé)備里面更多的是疼愛(ài)、關(guān)心，同學(xué)們就會(huì)被打動(dòng)，會(huì)有自我約束的意識(shí)。

另外，不管是對(duì)待成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還是差生，老師都應(yīng)該是一樣的態(tài)度，不能顧此失彼，也不能偏愛(ài)某一方，同等對(duì)待非常重要，倘若班主任給人的感覺(jué)是偏愛(ài)某部分同學(xué)，或者更關(guān)注某些同學(xué)，就會(huì)讓其他的孩子不平，對(duì)班主任管理產(chǎn)生抵制情緒，優(yōu)等生固然更為人喜愛(ài)，差生固然不是我們所希望的，但作為一名合格的教師，就必須給予學(xué)生同等的受教育的權(quán)利，事實(shí)上，對(duì)待中、差等生，老師更應(yīng)該有耐心，及時(shí)給予他們學(xué)習(xí)甚至生活上的指導(dǎo)，關(guān)愛(ài)，善于從他們身上挖掘優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)，讓他們感受到自己也是很棒的孩子，增強(qiáng)自信心。

三、優(yōu)選干部，輔助管理

班主任管理班級(jí)不可能面面俱到，一個(gè)大的班集體，必須要有一批具有威信，肯為學(xué)生服務(wù)的積極分子。

1.進(jìn)行民主選拔。班主任不是時(shí)時(shí)刻刻都在教室的，因此很多班級(jí)狀況都需要班干部去給班主任反映，然后把班主任的要求在班上傳遞、實(shí)施。班干部是班主任的得力助手，也是同學(xué)們信服的對(duì)象，因而，選拔干部就是一個(gè)值得重視的環(huán)節(jié)，民主投票是最傳統(tǒng)的也最實(shí)用的一種方式，通過(guò)學(xué)生發(fā)言競(jìng)選，從中可以選擇出受歡迎的、責(zé)任心強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)積極分子。

2.給予班干部指導(dǎo)。班委畢竟也是學(xué)生，因此在整個(gè)班級(jí)管理中，難免不周到，因此需要老師1至2個(gè)月的示范管理方式，待學(xué)生摸清套路后就給予指導(dǎo)，試著放手讓學(xué)生進(jìn)行管理，直到學(xué)生能輕車(chē)熟路地掌握管理流程后就完全放手，做幕后調(diào)控。用這樣的方法培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，并學(xué)會(huì)自覺(jué)反思，不斷提高自身修養(yǎng)。

3.樹(shù)立班干部威信。要求班干部自己把學(xué)習(xí)搞好，給其他學(xué)生帶好頭，樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在做好自己功課的同時(shí)，鼓勵(lì)他們?nèi)椭恍┖筮M(jìn)生，耐心地為他們講解難題，直到學(xué)會(huì)，使全班同學(xué)共同提高，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，團(tuán)結(jié)力。對(duì)待一些大型的比賽，比如廣播操比賽、朗誦比賽、作文比賽，自己帶頭呼吁大家積極參加，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。

四、滲入紀(jì)律意識(shí)，營(yíng)造向上氛圍

1.滲入紀(jì)律意識(shí)。班主任要定期舉辦一次班會(huì)，給一段時(shí)間的班級(jí)管理工作做一個(gè)總結(jié)，借助發(fā)生在學(xué)校里受關(guān)注度比較大的一些事兒，有針對(duì)地給學(xué)生講一講校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，明白紀(jì)律的重要性，做到心中有紀(jì)律，我要守紀(jì)律。另外，有意識(shí)地把班規(guī)班紀(jì)書(shū)寫(xiě)于紙上，懸于教室前面，黑板兩側(cè)，或者定期制作一次黑板報(bào)，黑板報(bào)中要保證有一個(gè)板塊是遵守紀(jì)律，向上進(jìn)取這之類(lèi)的內(nèi)容的，用輕松活潑的方式呈現(xiàn)，潛意識(shí)滲透。

2.營(yíng)造向上氛圍。進(jìn)行操行評(píng)估，利用初中生好勝的心理，激起他們向上的精神。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都希望自己是老師心中最優(yōu)秀的孩子，只是因?yàn)橹橇λ降牟煌⑸盍?xí)慣的不同，表現(xiàn)出來(lái)的是有差異的，作為班主任，就要盡可能從不同方面優(yōu)化學(xué)生，進(jìn)行操行評(píng)估是一種可行的方法。把各位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)化，寫(xiě)成條文，通過(guò)加減分來(lái)直接評(píng)定學(xué)生，定時(shí)公布總結(jié)一下，表現(xiàn)優(yōu)秀者，給予鼓勵(lì)獎(jiǎng)賞，表現(xiàn)不良者，給予小小的懲罰，讓每一位學(xué)生明確自己的不足與進(jìn)步，獲取向前進(jìn)步的力量。

優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是一種潛移默化的教育力量，直接影響著正常的教學(xué)工作的進(jìn)行，因此，班主任要認(rèn)真細(xì)致抓好這方面的工作，讓學(xué)生可以在一個(gè)積極的班級(jí)氛圍的熏陶中成長(zhǎng)進(jìn)步。

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