打造初中英語高效課堂教學之我見

【摘 要】改進課堂教學方式，實施有效教學和高效教學，實現課堂教學效益最大化是我們追求的目標。提高課堂教學效率，關鍵在于教師。那么什么樣的教學是有效的甚至是高效的呢？如何構建高效的課堂教學模式呢？下面筆者結合自己的教學實踐談談對高效課堂的幾點看法。

【關鍵詞】英語 高效課堂教學

新課標實施以來，許多英語教師一直努力學習并在教學中不斷實踐新課改教學理念，試圖改變傳統的課堂教學模式。然而，在現實的初中英語教學中仍然存在著諸多問題。英語課堂教學中普遍存在老師講得多、學生練得少，導致英語課堂沉悶，教學效率低下。英語課堂教學是一門藝術，是一種師生共同參與的復雜性活動。提高課堂教學效率，關鍵在于教師。那么什么樣的教學是有效的甚至是高效的呢？如何構建高效的課堂教學模式呢？下面筆者就自己的教學實踐談談對高效課堂的幾點看法。

一、重視情感教育，創造和諧氛圍

英語教學不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。學生的學習情感調控得好，可以變被動學習為主動學習。

首先，激發學生的求知欲，樹立學習好英語的信心。要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發學生的求知欲，讓其產生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作和當前的形勢，必須學習英語并且一定要學好英語。

其次，教師要注重對學生的感情投入。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產生情感共鳴，學生對英語課就會產生強烈的興趣。

最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧。要維護學生的自尊心和個人尊嚴，應用“評語式批改作業法”加以鼓勵，對每次上交的作業除了批改正確與否之外，教師也可寫上激勵式的語言，如“老師相信你是班里最棒的”“本次作業表現不錯，繼續努力”等等，表明教師對該學生的關注。

二、組織豐富的課堂教學活動，讓學生體驗學習快樂

愛玩是孩子的天性，尤其是初中的孩子們。針對這一點，我把我的英語課堂教學游戲化，作為培養學生的創新精神和實踐能力的主渠道，成為學生創新學習的全過程，讓學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。課堂教學中，我結合教學內容并根據學生爭強好勝的特點，開展了“看誰答得又對又快”“男女對抗賽”“小組對抗賽”等競賽活動。這樣的活動，激發了學生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動狀態，不僅鞏固了所學知識，而且培養了他們的思維能力、語言表達能力、競爭能力和團結合作精神。把游戲結合到課堂之中，能夠激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，更讓學生在游戲中體驗到快樂，使大多數學生都能參與到活動中來，以此帶給孩子們無比的自信。

三、充分運用多媒體教學技術，激發學習興趣

學習語言最怕缺乏語言環境，課堂上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。而運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發起學生對英語的情趣，迅速培養其學習興趣，提高學英語的能動力。

現代多媒體教學技術替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀教學，猶如給課堂教學注入了一股新鮮血液，特別是對學生的形象思維起到了導引、刺激的獨特作用。動畫、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術，使課堂效果更為生動，學生如親臨其境，在強烈逼真的情景中發展了形象思維。靈活多變的多媒體教學課件，提高了課堂教學的效率。俗話說：百聞不如一見。多媒體的運用，能夠按照學生的認知特點和需求，精選內容，編制程序，把教師難以通過描述完成的大量信息，用計算機在頃刻之間就能在學生的頭腦中留下深深的印象，無疑也會大大地提高課堂教學的密度和效率。

四、讓學生最大限度地發揮其潛能，享受成功的樂趣

我從英語教學中深深感到，信任學生，是對學生人格的肯定和評價。學生成績的好壞，很大程度上取決于教師對學生能力的信任，對學生滿懷期待之心，相信每個學生都能在德智體等方面進一步得到完善，將激發學生積極上進的情緒，從而產生巨大的學習興趣和自信心，克服英語學習中的種種困難，攻克一切難關，最終取得英語好成績，享受成功的樂趣。教學中要特別注重給學生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。我在教學過程中注意到，課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參與課堂教學，在大大小小的各類競賽中，那些表現出眾者體驗到了成功的喜悅。而“再表現”的欲望，會激起他們的學習興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣、集中精力，課下又會根據自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。

五、優化作業設計，減輕學習壓力

好的課外作業的設計，不僅僅是知識、技能的鞏固和訓練，而且是給學生創造出再學習、再實踐、反思所學、探究問題的空間。作業的設計和布置不能為訓練而訓練，而必須著眼于學生的認知、情感、能力的協調發展。課后作業主要是檢測學習目標是否達成，在學習目標的基礎上，不僅要根據教學實際和學生的實際情況設計，還要著重所學知識的重點、難點的突破和鞏固。

總之，英語是一門有趣的學科，如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，不斷提高英語教師自身的授課水平，努力創設生動活潑的教學情境，精心設計教學環節，努力創設民主、寬松、和諧的課堂氛圍，注意培養學生的學習興趣。因此，每一位英語教師都應在提高課堂教學效率上多下工夫，不斷反思，不斷實踐，創新課堂教學的新思路和新方法，使我們的英語課堂教學效率不斷得到提高。