挖掘物理習題中的隱含信息

【摘 要】初中生解物理習題時，有時覺得難以入手，這與初中生解題經(jīng)驗少和對關鍵信息的隱含方式不了解有關。發(fā)現(xiàn)這些解題的關鍵信息，進一步運用好這些信息，才能最終順利地解題。

【關鍵詞】物理 習題 挖掘 信息

物理習題靈活多變，內(nèi)容越來越側重于對學生能力的考察，不少學生在解物理習題時，往往會因產(chǎn)生“信息缺乏，條件不足”之感而一籌莫展。這讓筆者意識到教會學生從題目中挖掘隱含信息也是物理課中非常重要的一個環(huán)節(jié)，因而總結了一些物理試題中隱含信息的常見方式，供大家解題時參考。

一、從文字敘述的關鍵詞中挖掘隱含信息

例1.當馬拉著載有1000kg貨物的雪橇在平直的公路上勻速向南行駛時，馬對雪橇的水平拉力是500N，雪橇在水平方向上受到的阻力是________N，方向是________；若雪橇上的貨物卸下了500kg，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對雪橇的水平拉力將會_______（填“增大”“減小”“不變”）。

解析：題中的“平直、勻速”為關鍵詞，顯示雪橇在做勻速直線運動，意味著雪橇處于平衡狀態(tài)（因勻速直線運動狀態(tài)屬于平衡狀態(tài)），所以阻力與拉力平衡，它們的大小就相等；第二空的關鍵詞是“水平、向南 ”。兩個力平衡就要滿足“等大、反向、共線、同體”這四個必要條件，所以阻力與拉力反向，即水平向北；第三空的關鍵詞是“卸下”， 卸下就等于減小壓力。壓力減小，摩擦阻力隨之減小，而水平拉力仍是與摩擦阻力平衡的，所以水平拉力也減小。 答案是：500 水平向北 減小

二、從生活或物理學常識中尋找隱含信息

例2. 某中學生信息卡有兩項內(nèi)容要填單位，請你幫他補上。質(zhì)量：50______；身高：1.68______。

解析：此題隱含的常識性信息有兩個，一是中學生的體重約為100斤即50kg ，二是人的正常身高為1米多（少見有超過2米的）。這兩個條件都非常隱蔽，屬于生活常識，解這種題的關鍵是能在做題時把題目與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。 答案是：kg（或千克） m（或米）

例3. 連接電路時，開關要_________；我國家庭電路的電壓是______伏；對人體安全的電壓是不高于______伏。

解析：此題主要考查學生對物理學是不是有一個基本的認識，填的都是一些記憶性的知識，只要是學過電學的同學，都應具備這些物理學常識。 答案是：斷開 220 36

三、從物理學發(fā)展史中尋找隱含信息

例4. 首次利用磁場產(chǎn)生電流從而發(fā)明了發(fā)電機，開辟了電氣化時代的著名科學家是（ ）

A.奧斯特 B.安培 C.焦耳 D.法拉第

解析：解這種題的前提是了解這些科學家的研究成果和對社會的巨大貢獻，也要了解一些物理學的發(fā)展史。奧斯特是第一個發(fā)現(xiàn)電與磁存在聯(lián)系的人；安培是電流的單位，初中生主要接觸他發(fā)明的安培定則，是用來判斷螺線管南北極的；焦耳是在電學中發(fā)現(xiàn)焦耳定律，表達式為Q=I2Rt ，是用來計算能量的；法拉第是第一個發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的人。 答案是：D

四、從物理現(xiàn)象的出現(xiàn)條件中尋找隱含信息

例5. 我國“遠望號”衛(wèi)星測控船從江陰出發(fā)執(zhí)行任務，由長江進入海洋。下列有關測控船所受浮力的說法正確的是（ ）

A.由于海水的密度大，所以船在海洋力受到的浮力大

B.由于船排開海水的體積小，所以它在海洋里受到的浮力小

C.由于船排開的海水的體積大，所以它在海洋力受到的浮力大

D.由于船始終漂浮在水面上，所以它受到的浮力不變

解析：我們在課本上學習的理論知識是“物體漂浮在液面上，條件是浮力等于重力” 。結合本道題測控船無論在哪里總應該是處于漂浮的狀態(tài)，所以應滿足漂浮的條件，即所受浮力等于重力。重力不變，當然浮力就不變。 答案：D

五、從物理概念、物理原理中尋找隱含信息

例6. 我市已經(jīng)開展空氣中PM2.5濃度的監(jiān)測工作。PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，其浮在空中很難自然沉降到地面，吸入后會對人體造成危害。下列關于PM2.5的說法正確的是（ ）

A.PM2.5在空氣中仍受重力作用

B.PM2.5的空間尺度小于電子

C.PM2.5顆粒的運動屬于分子熱運動

D.PM2.5的密度遠大于空氣的密度

解析：地球上的物體（包括空氣）都會受到地球的吸引才不至于在地球轉動時“丟失” ，所以PM2.5理所當然要受到重力的作用；2.5微米達不到分子的尺度（分子的尺度是納米），所以這些顆粒物不屬于分子；電子的尺度小于原子，原子的尺度又小于分子，所以B錯；顆粒物能在空氣中漂浮，說明其密度略小于或等于空氣的密度。 答案：A

六、從特殊的物理關系之中尋找隱含信息

例7. 在如圖1所示的甲、乙兩個容器中裝有密度分別為ρA和ρB兩種液體，兩種液體對容器底部的壓強相等，兩種液體密度大小關系正確的是（ ）

A.ρA>ρB B.ρA=ρB

C.ρA<ρB D.無法比較

解析：該題的解題信息隱含在特殊的物理關系之中，解題的關鍵是要把對文字的理解變成抽象的數(shù)學關系式：題中“壓強相等”的表達式為PA=PB 即ρAghA =ρBghB ，因為hA大于hB，所以ρA小于ρB 。 答案：C

現(xiàn)在的社會是一個信息發(fā)達的社會，如何從眾多龐雜的信息中甄別、提取出有效信息，如何運用這些信息為我們的生活服務，考驗著我們的能力?，F(xiàn)在的物理習題，以能力為立意，將生產(chǎn)、生活實際、新科技、新成果以及社會熱點問題等作為背景材料，提高學生利用所學物理知識（甚至其他學科知識）的方法，綜合分析問題的能力。發(fā)現(xiàn)有效信息，從題目中挖掘隱含信息是解題的關鍵，是學生必練的基本功。再強調(diào)一次，“發(fā)現(xiàn)”是一種很重要的能力，跟其他解題能力同等重要，因此，鍛煉學生這方面的能力，也就成為物理教學的重要組成部分，希望廣大教師和學生引起重視。