初中生音樂賞析課教學方法分析

【摘 要】初中音樂賞析課任務繁重，教師要根據初中生的特點開展教學，才能收到事半功倍的教學效果。初中音樂賞析教學方法有很多，包括調查學生現有的音樂水平，將欣賞與分析有機結合，利用現代教育技術將音樂賞析和唱歌、音樂知識的教學內容有機地配合等。

【關鍵詞】初中生 音樂賞析 教學方法

一、引言

在初中教育階段開展音樂賞析教學，其重要性不言而喻。音樂是一門藝術，可以啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，所以我國初中學校要重視音樂賞析課程，借助音樂的力量幫助學生健康、快樂地成長。本文主要研究初中音樂賞析課的教學方法，具有一定的現實意義和指導意義。

二、初中音樂賞析課程的主要任務

初中音樂賞析課程肩負著促進學生全面發展的重要職責，具體而言，其主要任務有以下幾點：

首先，教師要通過音樂賞析教學，使學生獲得有關作品、音樂體裁、音樂家、音樂史等音樂賞析基本知識，開闊學生的音樂視野，培養和提高學生感受和理解音樂的賞析分析能力，豐富學生的音樂生活。

其次，要通過音樂賞析教學，使學生熱愛我國民族民間音樂，了解我國各時期特別是社會主義建設時期著名作曲家的代表作品，接觸外國的優秀音樂作品，從而進行社會主義精神文明教育，培養學生正確的音樂美學觀點，抵制庸俗、低級音樂的影響和侵蝕。

初中音樂賞析課任務繁重，開展音樂賞析的教學方法也有很多，關鍵要結合初中生的心理特點開展教學，方能收到事半功倍的效果。

三、初中生音樂賞析課的教學方法

在中學賞析教學中，運用什么樣的教學方法能取得比較理想的教學效果，是由具體的教學任務、內容、要求和師生的音樂水平及經驗等因素決定的。賞析教學常用的基本方法如下：

（一）調查學生現有的音樂水平

賞析教學是雙邊教學活動。不僅要有明確的教學目的，而且要從學生的實際水平出發。教師必須調查研究學生的實際情況，做到心中有數，有的放矢地進行教學。因此，中學音樂教師除學習小學音樂教學大綱和教材外，還應當通過學生代表座談會或對新生進行音樂考查、測驗等方法，了解學生在小學音樂課中所賞析的曲目和賞析水平等情況，為制訂教學計劃和研究賞析教學方法，奠定實際可靠的基礎。

（二）將欣賞與分析有機結合

音樂賞析課不同于學生在課外自學或聽聽音樂，僅限于官能賞析感知一下好聽不好聽就罷了。初中音樂賞析應當在教師的指導下，運用賞析分析方法，通過初聽（官能賞析）感知作品，有個初步印象。經過教師啟發引導，師生對作品討論、分析后復聽，進行對作品的感情和理智賞析，才能使學生深入理解作品。賞析分析作品，可根據作品的難易或大小，結合學生實際情況，靈活運用，注重實效。對學生容易理解的簡單作品，可先賞析后分析；對學生不容易理解的復雜、較難的作品，可先簡介分析，后賞析；對交響曲等大作品，可以分樂章邊分析，邊賞析，歸納小結后復聽全曲。從直接聽音樂入手或從教師介紹音樂作品理論知識概念開始，學生都沒有離開感性認識的基礎。它只是在感知的形式上，感性認識表現序列上不同，可直接從表象開始認識。所以，教師可通過選擇的典型事例和音樂曲例，實現學生認識的飛躍，從感性認識進入理性認識。賞析、分析，分析、賞析互相交織配合的使用方法，實質上也是學生認識的感性階段。是具體到抽象、抽象到具體認識互相交織，從低級到高級不斷發展的認識過程。

（三）利用現代教育技術

為了調動學生賞析音樂的興趣，教師可以充分使用視、聽和記憶的現代化教學手段。例如電唱機和唱片、錄音機和磁帶、幻燈機和幻燈片、閉路電視以及音樂錄像、樂器演奏圖、音樂圖表等視、聽覺直觀教具。條件不具備的，則應充分發揮教師的專業特長，進行范唱或范奏，可運用聲情并茂的范唱法，讓學生直接賞析。教師富有表現力的范唱或范奏，可直接而形象地和學生交流感情，具有視覺和聽覺的直觀性和藝術的感染力量。教師可結合實際情況，揚長避短，靈活運用，注重實效。

（四）將音樂賞析和唱歌、音樂知識的教學內容有機地配合

為了培養學生有感情地唱歌，在唱歌教學過程中，教師對歌曲作了介紹、分析和處理，生動揭示了歌曲的內容和表現手段。賞析教學中，教師應充分利用學生在唱歌教學中初步接觸過音樂表現手段的知識，結合賞析內容分析講解，以鞏固學生已學的知識和加速學生對賞析作品的理解。有的音樂知識教學必須結合賞析課進行，在學生感性認識的基礎上加以總結，使之成為理性認識。如學生賞析了各類人聲的演唱后，教師再進行“人聲分類”知識的講解，學生就有實感。教師介紹某項樂器的形狀、構造和性能后，必須賞析該樂器演奏的音樂。學生通過音響實際認識了樂器的性質、音色和表現力后，才算真正理解了該樂器的性能。教師給學生講解民歌的分類和特征時，一定要讓學生賞析各類民歌。在聽的過程中，對各類民歌的特征進行分析、對比和綜合，對不同類型民歌的特色有了深刻的印象，就不會發生相互混淆的情況。

（五）適當安排一定練習

賞析音樂作品若只聽一遍，學生一般是不容易理解和掌握的。這就要求教師在新課中，通過復聽，分析和小結，用復習、鞏固的方法，不斷地加深學生的理解、記憶；通過以后的教學，在復習鞏固舊課的基礎上教學新課。這就是所謂新舊教材交織和舊教材漸離的復習、鞏固教學形式和方法。具體復習鞏固的方法很多，可運用問答法；識記，抄寫，聽辨和視唱音樂主題；做音樂賞析作業等復習鞏固題加深理解記憶，防止遺忘。

四、結束語

初中音樂賞析教學方法有很多。除課堂音樂賞析外，教師還要有計劃、有目的、有組織地開展課外音樂賞析活動，使學生特別是學生中的音樂愛好者，有機會更廣泛接觸和了解中外著名作曲家，各種不同題材、體裁、形式、風格的優秀音樂作品，補充課堂賞析音樂的不足，豐富學生課外精神生活。