隨風潛入夜 潤物細無聲

一、課例研究背景

在過去很長一段時間里，青少年的性教育一直在遮遮掩掩中進行。長期以來，人們對性教育的認識有著一定的偏頗，常常認為是性的生理教育。其實性教育的核心是人格的教育，目的在于培養健康人格。 我國現有“10～20”歲的青少年3億多人，他們的性成熟時間一般在12歲至13歲左右，比10年前提早了1歲至2歲。而與此同時，我國為這種早熟“保駕護航”的性教育卻相對滯后。 青少年性教育不僅包括過去所說的生理衛生教育，還包括性道德、性審美等方面的內容，以科學的、循序漸進的方式讓青少年從小就開始逐漸了解這些內容，有利于他們身心的健康成長，對早戀、未婚先孕甚至性犯罪等現象也能起到防微杜漸的作用。

但是如何在小學開展性教育？講什么？怎么講？卻是我們最大的困惑。其實從孩子的心理生理角度看，在二、三年級時孩子會有許多性好奇，包括為什么是男、女孩，從哪里來等等，但這時沒有嘗試的沖動需求，適合向他們科學客觀地介紹性知識；而到了性發育時就有嘗試的可能性，在五、六年級時適合進行性心理、性審美的教育。而性教育的形式也不應是正襟危坐和過分嚴肅。對孩子來說這樣會促使他們窘迫和緊張，并且通常不為他們所接受。將性教育與生活結合在一起，他們會更易接受。如語文課上對母愛、生育知識的滲透，體育課上健康知識的滲透……所滲透的內容不一定貫穿于整個教學中，也許是一個環節，一個片斷，或一帶而過的一句話幾個詞語。這種方式猶如“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓孩子能在潛移默化中受到性教育。

二、教學活動

《橋之思》是北師大版語文四年級上冊的一首散文詩。它以“橋之思”為題，意為由橋引發的思考：橋的基本功能是溝通、交流，橋的延伸功能是給人美的享受；有形的路橋雖不可少，但無形的心橋更為珍貴。

全詩共有三部分。第一部分寫橋能溝通兩岸，給人方便。第二部分寫橋裝點著鄉村和城市，給人美的享受，分別介紹了兩種不同風格的九曲橋和立交橋。第一、二部分都是寫路橋所能給予人們的好處。第三部分寫連接人與人之間的心橋是最值得珍視的橋。

當我們在研讀文本時，我們發現文中第二部分介紹的不同風格的九曲橋和立交橋，不正是性教育滲透的最好切入點嗎？那蜿蜒迂回的九曲橋猶如一位襟飄帶舞、柔美飄逸的女子，而巍峨雄偉的立交橋不正像一個鋼鐵巨人嗎？

（一）教學目標設定

首先，這堂課的定位是一堂語文課，其次才是性教育滲透課。所以，要讓學生在課堂上進行語文能力的訓練，感受文字所包含的魅力，體會課文的優美意味。所以，我確定了：

1. 學習課文，閱讀有關橋的信息，培養學生整理，收集能力，鼓勵學生學會積累。古人云：“授之以魚，不如授之以漁”。在教學中要注重教給學生學習的方法，要培養學生自主學習的能力。作為四年級的學生，他們已經擁有了一定的收集、整理信息的能力。在這堂中還要繼續引導。

2. 抓重點詞、句理解課文內容，了解課文三部分之間的聯系。抓住關鍵語句，以讀為本，在讀中感悟，在情景中體會文本所要表達的主旨。這就是在本課的教學中最重要的教學方法。

3. 有感情朗讀課文、理解“無形的橋”的含義、結合事例交流自己的看法。通過這堂課，要讓學生不僅體會到“心橋”的可貴，還要鼓勵學生在實際生活中也要與他人架起可貴的“心橋”。

4. 進行性教育滲透，讓學生感知男生陽剛之美與女生柔和之美，并且感受兩種不同美的和諧與缺一不可。世界上的男生和與女生構成了我們和諧的社會，引導他們善于欣賞不同的美。

（二）教學重難點

1. 了解橋的功能、材料及其樣式，理解橋給人帶來了美的享受。

2. 理解“無形的橋”的含義，體會路橋雖不可少，但心橋更為珍貴。

三、課后反思

回想剛剛接到這個課時，我心里是一片茫然：性教育滲透課應該如何滲透，才能又自然又有效呢？而不是為了滲透而滲透。我又應該怎樣這來構思、設計這堂課呢？讓這堂課既是一堂語文課，又能成為一堂滲透課……我不斷地思索著。

《橋之思》是一首散文詩，闡述了人們對橋直觀上的認識和心智上的聯想。圖文對照，表達了我們對美好“心橋”的贊譽，也寄托了作者的美好愿望。全詩共有三節，第一節寫橋的功能及橋的材料和樣式。從建橋的材料來看，有木橋、石橋、鐵橋、水泥橋……從橋的樣式來看，從簡單的獨木橋到大江大河上的現代斜拉橋，最后一句與最前一句相照應，點出橋的功能。語言樸實、無華。第二節描述造型優美的橋，在給人方便的同時，裝點著鄉村和城市，給人一種美的享受。這一小節著重寫了兩種橋，一是既實用又極具觀賞性的小橋，它九曲回旋，小巧別致，與湖光山色交相輝映，令人流連忘返。二是城市里的立交橋，巍峨雄偉，浩然坦蕩，突顯現代化的氣勢。第三節寫以尊重、諒解、關注和信任構建起來的心橋越多，越普遍，我們這個世界就越和諧、越美好。

本課以“橋之思”為題，說明路橋雖不可少，但心橋更為珍貴。課文內涵豐富，從橋的基本要素寫到橋與人的關系，聯系到人與人、心與心的交流。文中語句較長，每小節都有幾個長句，但語言樸實，富有哲理。

怎樣把性教育自然地滲透其間呢？經過我們的討論，我們決定把“九曲橋”和“立交橋”兩種不同風格的橋，作為此次的滲透點，由“回旋別致的九曲橋”引導學生感受女性的陰柔之美，“巍峨雄偉的立交橋”感受到男子的雄壯、陽剛之美，從而認識到兩種不同美的和諧與缺一不可。后來經過三次試講，確定了最后的教案。

回想這次的課堂，收到了我們預想的效果，在感知男生陽剛之美與女生柔和之美的基礎上，通過“九曲橋溫柔婉約，立交橋浩然坦蕩，你更喜歡、欣賞哪一種呢？用你自己的話來夸夸你喜歡的橋吧”，讓學生抒發自己心中對這兩種的感受，我順勢進行總結“世界上有著各式各樣的橋，有的溫柔婉約，有的浩然坦蕩。雖然它們造型不一，用處不同，但它們都給我們帶來了方便，帶來了美的享受，也帶來了和諧，正如這世上的人們，有了女生的柔美，男生的雄壯，才讓我們的生活充滿了多樣的色彩，讓我們的社會擁有了和諧之美”，讓學生感受到這兩種不同美的和諧與缺一不可，懂得欣賞不同的美。

此次的性教育滲透課《橋之思》讓我感慨頗多，它也讓我對于以后在語文中滲透性教育的進行充滿了信心。