小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的感悟

【摘 要】綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性、開(kāi)放性，生成性很強(qiáng)的課程，教師需要不斷學(xué)習(xí)和反思，感悟課程理念，提升教師的教學(xué)能力。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng) 感悟 成長(zhǎng)

從2007年第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我就被其中的課題所吸引，同時(shí)也感受到了同學(xué)們對(duì)這門課程的喜愛(ài)。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我也有所感悟。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》

我依然記得第一節(jié)綜合實(shí)踐課，我懷著滿腔的熱情走進(jìn)教室，卻不知從何處講起。當(dāng)看到學(xué)生們對(duì)動(dòng)手操作很感興趣，課上和學(xué)生一起操作。當(dāng)時(shí)我的理解是綜合實(shí)踐課就是動(dòng)手操作課。兩個(gè)月后，教研員下鄉(xiāng)調(diào)研，給了我很多建議。這也是我第一次閱讀《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，我才真正了解國(guó)家開(kāi)設(shè)這門課程的用意。我開(kāi)始調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，按照《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》設(shè)計(jì)每一個(gè)主題活動(dòng)。

二、教研活動(dòng)助成長(zhǎng)，教學(xué)反思助提高

每一次參加市和區(qū)組織的觀摩課，集體教研活動(dòng) ，我都有很大的收獲。在準(zhǔn)備“市優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)”的過(guò)程中，我看到了許多優(yōu)秀教師是怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和有效指導(dǎo)學(xué)生的，使我的思路豁然開(kāi)朗，我逐漸的成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，深刻地體會(huì)到教研活動(dòng)對(duì)于教師的重要意義。

一個(gè)人之所以能夠不斷的進(jìn)步，在于他能夠不斷地自我反省。作為一名新手，我深刻地體會(huì)到教學(xué)反思對(duì)教學(xué)的幫助。每一節(jié)課后，我都把優(yōu)點(diǎn)在哪里，缺點(diǎn)在哪里，怎樣改進(jìn)，寫出來(lái)。記錄實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程與感悟，寫一寫自己的想法與思考，這已經(jīng)成為我的習(xí)慣。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，教師要注意以下幾個(gè)方面

1. 綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題，要貼近生活，從生活中選取學(xué)生感興趣的，可操作的主題。

小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的獲取和技能的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，從日常生活中的問(wèn)題選取活動(dòng)課題，建立與生活的聯(lián)系是非常必要的。例如：在《巧用玉米皮》主題活動(dòng)時(shí)，先讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)自己家里是怎樣利用玉米皮的，再欣賞一些用玉米皮做的小手工作品 ，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)散了學(xué)生的思維，開(kāi)展活動(dòng)就會(huì)事半功倍。

2. 明確主題活動(dòng)目標(biāo)，做到有的放矢。

我還記得，在開(kāi)展《水果的秘密》這一主題活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了自己喜歡的水果，并在課上匯報(bào)了所帶水果的名稱、顏色、味道、產(chǎn)地。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈地走上講臺(tái)，積極地表達(dá)自己的想法，鍛煉了溝通能力。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)很有成就感。課后反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都沒(méi)有提到水果的營(yíng)養(yǎng)。由于我沒(méi)有選準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，所以教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)了偏差。

3. 要幫助孩子完善活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，可以從簡(jiǎn)到繁，不斷細(xì)化。

對(duì)于低年級(jí)的孩子要幫助他們梳理出活動(dòng)方案的重點(diǎn)所在，培養(yǎng)他們?cè)谧鲆患轮埃瑧?yīng)該考慮到做哪些準(zhǔn)備，哪些方面會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。只有認(rèn)真做好計(jì)劃，他們的能力會(huì)逐步提高。

4. 在資料的收集和整理過(guò)程中，教師要進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)和過(guò)程跟蹤。

學(xué)生們是怎樣收集資料的，用哪些方法比較實(shí)用、快捷。教師可以介紹一些方法，如：采訪、調(diào)查問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)查詢等。如：在《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》主題活動(dòng)中，同學(xué)們就用到了采訪法，實(shí)地考察法。在收集了大量的信息后，應(yīng)該怎樣進(jìn)行分類、摘錄。

授之以魚(yú)，不如授之以漁。通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察，調(diào)查鍛煉，從而提高調(diào)查、探究及搜集資料的能力，學(xué)會(huì)討論與合作。達(dá)到學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中提高他們解決問(wèn)題的能力的目的。

5. 教師要建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注不同層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，所以應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度，解決問(wèn)題的能力，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思，發(fā)現(xiàn)自己，展示自己，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己的價(jià)值。我在活動(dòng)中給他們?cè)O(shè)立了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：“資料搜集王”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“進(jìn)步最大獎(jiǎng)”……肯定孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展，是他們前進(jìn)的動(dòng)力，更是綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。

6. 要結(jié)合地方實(shí)際，開(kāi)發(fā)出特色鮮明的校本教材。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門創(chuàng)新的學(xué)科，作為教師要充分考慮本校、本地的實(shí)際情況，立足于學(xué)校的特色，把一些好的，有教育意義的課程資源納入綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。如：我校開(kāi)展了《做有意義的游戲》《我喜歡的英文歌曲》《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，給他們提供了展示自己的舞臺(tái)，在快樂(lè)的活動(dòng)中，學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，對(duì)于孩子們而言，這就是一個(gè)產(chǎn)生快樂(lè)的源泉，展示自我的舞臺(tái)！

作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，我開(kāi)心，我給孩子們帶去了歡樂(lè)；我自豪，孩子們因我而成長(zhǎng)；我期待，能夠把綜合實(shí)踐活動(dòng)的種子種下，讓它在孩子們的心中發(fā)芽。

【參考文獻(xiàn)】

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