培養良好的學習習慣是小學英語教學的重點

賈朝波

對初學者來說，如何才能輕松的學好一門外語？唯一的答案就是保持良好的學習習慣。教師要想培養小學生具有良好的英語學習習慣，就要使初學英語的小學生明白：什么是好習慣，什么是壞習慣。教師要告訴學生：良好的英語學習習慣是在長期的英語學習活動中，經過反復運用正確的英語學習方法而逐漸形成的。良好的英語學習習慣一旦養成，會使他們終生受益。因此，小學英語教師在教學中要特別重視小學生良好英語學習習慣的培養。

一、提出預習要求，培養良好的預習習慣

小學生學英語缺乏良好的語言環境，且又年齡小，自覺性、主動性都不太好，再加上小學生所掌握的英語詞匯量少，這些都給小學生的預習工作帶來不便，但這些不能成為他們不養成良好預習習慣的理由，畢竟好的習慣是慢慢養成的。當然教師要讓學生主動地、有目的地預習新課內容，就要有計劃地留有預習作業，提出具體要求，讓學生通過預習能夠對新課的內容做到心中有數。在預習的過程中，學生們要想提前預習單詞、句子和課文，就會慢慢自覺、主動地聽錄音，張口跟讀或是請教懂英語的人，為上課認真聽講做好知識上的準備。良好的預習習慣的養成，可以促使小學生在課堂上積極、主動地發言，獲得教師的肯定，增強他們學好英語的信心；可以使課堂效率得到提高，學生學習興趣更濃，培養學生的自學能力。

二、運用注意規律，培養良好的聽課習慣

課堂是小學生學習英語的主陣地，因此小學生在40分鐘的課堂上對所學知識掌握得好與不好，與他們在課堂上是否能集中注意力、專心聽講有直接的關系。組織和吸引學生的注意，是培養學生有良好的聽課習慣和提高他們課堂聽課效率的關鍵。這就需要英語教師學會運用注意規律，充分運用最佳教學時間（學生注意力集中的時間），激發學生的學習興趣，以最大限度的提高課堂教學效率。筆者認為在培養學生注意力方面，教師可以從以下幾方面著手：

首先，教師在教學過程中，要提高課堂教學藝術，做到語言生動形象、感情豐富、幽默風趣、引人入勝，并配以適當的表情或手勢動作，這樣更能增強授課的感染力。

其次，教師應充分利用各種教學手段，如進行英語對話，畫簡筆畫，猜謎，聽唱英語歌曲，做游戲，比賽，放幻燈片或講引起學生興趣的英語故事等，以吸引學生的注意力，調動學生積極性，達到教學的最佳效果。

再次，教師在教學過程中要結合教材和學生的接受能力，采用合理的教學節奏和難度。這樣做對集中學生的注意力是十分重要的。

三、運用記憶規律，培養良好的復習習慣

根據記憶的規律，如果所學的新內容不能及時得到復習，則會很快遺忘，而且相隔時間越長，遺忘率越高。因此，課后及時復習，消化鞏固課堂上所學的語言知識，可以更牢固、更熟練地掌握所學全部內容。小學生雖然有愛模仿，記憶力強的特點，但他們是學得快，忘得也快，這時需要家長能及時督促孩子進行課后復習。小學英語的課后復習任務主要有兩個方面。一是口頭復習任務，即朗讀背誦課文并用課文中的句子和別人交流。這項任務可以培養小學生自覺在課后堅持朗讀、背誦課文的習慣。學生只有長期自覺地運用聽讀法模仿并跟讀錄音，正確性模仿、熟讀課文，堅持多聽、多讀、多背，才能全面提高聽說讀寫的能力。二是書面復習任務，即抄單詞、句子或完成練習題。要求他們在寫的同時還要讀一讀，記一記，而不是一味的抄寫。這項任務可以培養學生從小養成書寫工整、字跡清楚的好習慣，使學生能正確書寫英語單詞、句子、篇章，加強對所學內容的理解和記憶。

四、創設英語學習氛圍，培養學生多用英語交際的習慣

小學英語教學的目的是使學生形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力。而要讓學生主動的用英語進行交流，教師就要和學生共同努力來創設學英語、用英語的良好氛圍。然而在用英語進行交際的過程中，小學生們由于所學詞匯量和句型有限，難免會遇到交流上的障礙。這種情況下，一方面教師應鼓勵學生多渠道學英語，如閱讀小學生英語報、雜志等，收看電視上少兒英語、英語動畫片等，這樣做可以使學生養成堅持課外學英語的好習慣。長期堅持下來，學生不僅可以擴大詞匯量，掌握更地道的英語，而且能了解西方國家的風土人情，體會到英美文化的差異。這反過來又會促使學生更積極地投入到英語學習中去，汲取更多的知識營養。另一方面教師要充分挖掘、利用現行小學英語教材（它是以生活場景和學習場景為主要內容的），在課堂上要利用一些實物、圖畫和多媒體為學生創設一種帶有很強交際性的語言環境，培養學生用所學英語熟練地表演對話和自編對話的能力，達到學以致用的目的。

總之，良好的英語學習習慣既不能一朝一夕養成，也不能在短時間內一下子統統形成。它需要社會、學校、家庭、教師和學生的共同努力，尤其需要家長的長期支持與配合。因此，家長和教師要及時溝通與交流，提早開始、嚴格要求、持之以恒地培養學生良好的英語學習習慣。良好的英語學習習慣會成為學生學好英語的催化劑，會使學生在英語學習的過程中越來越輕松，而英語水平卻越來越高。

（作者單位：新疆阿克蘇地區少年宮）

（責任編校：周世剛）