試論當前碩士研究生就業困境與對策

謝隆艷

摘 要： 研究生就業關乎全社會的穩定及研究生的切身利益，是研究生教育培養的關鍵環節。但隨著我國碩士研究生教育規模的急劇擴張，碩士研究生就業中的各種問題開始呈現。本文從碩士研究生就業心理認知、就業觀念誤區等自身層面，以及高校研究生培養質量下降、高校研究生就業指導體系不健全等高校層面分析碩士研究生就業困境，并從提高碩士研究生自身核心競爭力、改進碩士研究生培養模式等角度探討面對碩士研究生就業困境的對策。

關鍵詞： 就業認知 就業觀念 培養模式 就業指導

研究生就業關乎社會穩定及研究生的切身利益，是研究生教育培養的關鍵環節。近年來，我國碩士研究生錄取人數逐年增加，而畢業的研究生數量與社會就業崗位需求相比卻供大于求的現象，碩士研究生的就業形勢發生了很大變化，擴招導致就業競爭日益激烈。同時，碩士研究生的專業課程設置與社會需求脫節，培養質量下降，致使研究生就業難度逐年加大。

一、從自身層面分析就業困境

1.就業認知問題。大學生擇業認知心理是指大學生在就業過程中對自己、職業及周圍社會、環境等的認識、了解和擇業中對事物的推理與判斷。自我評價過高的碩士生，在自我中心的觀支配下，往往夸大現實自我，形成錯誤的、不切實際的理想自我，并認為理想自我可以輕易實現，產生自負心理。在就業過程中，表現為對自己的弱點和不足認識不夠，過多地看到自己的優勢和長處，在擇業過程中心理期望值偏高，對單位要求高，講待遇、講條件，對自我的職業興趣、職業發展前景等因素則不考慮。

2.就業觀念問題。雖然碩士生看似比本科生有了更大的選擇余地，但由于其就業單位層次明顯高于本科生，不肯像本科生一樣從基層做起，不愿承擔艱苦工作，只關注工作條件、收入等眼前實在利益，目光短淺，因此碩士生簽約率反而低于本科生。

3.缺乏就業技巧。部分碩士研究生不懂求職禮儀，缺乏求職面試技巧，在求職面試中，表達表現、禮貌禮儀、溝通協作等方面的能力明顯不如本科生，加之其又缺乏工作經歷，實踐經驗不足，因此就業競爭力并不強。

二、從學校層面分析就業困境

1.碩士生培養質量下降，與社會需求不符。隨著研究生教育大眾化的推行，我國碩士研究生規模急劇擴張，而高校導師資源特別是優秀導師的供給卻遠遠跟不上研究生總量的增長，呈現研究生培養由之前一個導師帶兩三個學生，變成現在一個導師帶十幾個研究生的模式，這種培養模式致使碩士研究生培養質量較之以前有了很大滑坡，就業競爭力下降。目前碩士生的現有課程內容陳舊，授課時間集中，特別是理工科碩士更是形成了“碩一上課，碩二實驗，碩三論文與就業”的模式。

2.碩士生就業指導體系不健全。許多高校認為研究生就業不成問題，因而忽略了研究生的就業指導。高校研究生就業工作主要依靠輔導員完成，就業指導工作僅限于貫徹與傳達國家就業政策，幫助研究生辦理畢業手續，告知就業流程等。即使有些輔導員對畢業研究生進行就業技巧、求職面試、生涯規劃等指導，也多是輔導員的自發行為，只為幫助學生就業，提高就業率。高校就業指導部門并沒有全校范圍內的統一規劃。

三、突破碩士研究生就業困境對策

1.完善碩士生就業指導體系。高校要加強研究生就業指導工作，重視研究生職業生涯規劃的指導，完善研究生就業指導課程體系。高校應根據各年級研究生的特點，進行有針對性的職業生涯規劃指導，還可考慮將就業指導課設為研究生培養的必修課或公選課，構建具有本校特色的研究生職業生涯規劃指導體系。高校還應當積極開拓專業實踐基地及就業實習基地建設，為碩士生提供科研實踐基地、就業實習基地和創業基地，提高其動手能力、實踐能力。最后高校要加強導師的就業指導培訓。

2.改進碩士生培養模式。針對學術碩士，高校要優化課程設置，提高教學質量。在強調學術、發表論文的同時，加強實踐操作環節，提高學術碩士的科研能力與動手能力，提高其核心競爭力。而針對專業碩士，高校應把就業理念引入教學環節，提供實習實踐機會，而不再只是把他們留在實驗室做實驗，這樣才能滿足社會對高層次人才的多樣化需求，提升專業碩士的技術能力和創新意識，增加專業碩士的就業機會。

3.提升碩士生的職業勝任能力

（1）知識水平和技術能力：提高專業技術能力和綜合素養。研究生自身綜合能力欠缺是阻礙其就業的主要誘因，解決問題的關鍵還在于自己。當然，除書本理論知識之外，碩士生還要十分注重各項能力的提高，注重提高自身的綜合素質，包括人際交往能力、組織管理能力、協調溝通能力、心理調節能力、創新能力等。同時，拓展實踐途徑，增加實習、實踐機會，豐富工作經驗，注重掌握求職面試技巧，使自己成為專業知識過硬、動手能力強的畢業生，提高就業競爭力。

（2）個人特質：具備良好的就業心理素質。具備良好的就業心理素質對于碩士生的就業具有重大作用。碩士生的就業心理問題日益成為一個不容忽視的問題。高校應聯同社會、家庭等多個方面，構建研究生就業心理保障體系，提高碩士生的就業心理應變能力，掌握擇業心理知識和心理調適方法，提高自身心理素質。在就業過程中，研究生應學會調節自己的心態，使自己保持一種積極、平和、樂觀的心態，學會壓力釋放和壓力轉移。

（3）動機水平：合理定位、正確評價自我。碩士生在就業前應對自己進行一次全面客觀的評價，包括專業水平、科研能力、實踐能力等。要正確認識就業形勢，做好參與激烈競爭的心理準備，樹立正確的擇業觀；在就業中，根據社會需求及時調整就業期望值，“先就業、后擇業、再創業”。摒棄錯誤就業動機，走出功利主義、實用主義、拜金主義的就業心理誤區；在成功就業后，進行合理的職業生涯規劃，端正態度，樹立目標，腳踏實地，尋求自我突破與更大發展。