對新時期高校安全穩(wěn)定工作機制的研究分析

辛婷婷

摘 要 高校安全穩(wěn)定工作是高校生存的重要前提，也是學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的基本保障。本文分析了影響高校安全穩(wěn)定的因素和目前在高校安全穩(wěn)定工作中的存在的問題，提出了構(gòu)建高校學(xué)生安全穩(wěn)定工作的長效機制。

關(guān)鍵詞 安全穩(wěn)定 網(wǎng)絡(luò)安全 工作機制

高校安全穩(wěn)定是高校改革發(fā)展的保障，既能使學(xué)校順暢運行，又能為高校培養(yǎng)人才提供良好環(huán)境。當(dāng)前，影響高校安全穩(wěn)定工作的因素復(fù)雜多樣，高校的安全穩(wěn)定工作存在種種難點，只有全面、深入挖掘影響因素并采取針對性措施，才能大力推進(jìn)高校安全穩(wěn)定工作。

一、影響高校安全穩(wěn)定的因素

1、學(xué)生情況的復(fù)雜性

高校的擴招使學(xué)生層次呈現(xiàn)多元化現(xiàn)象。一、學(xué)生家庭情況各異，一些來自農(nóng)村的家庭經(jīng)濟困難生自尊心強，期望值高，缺乏自信，與來此城市的學(xué)生相處過程中容易產(chǎn)生矛盾。二、進(jìn)入大學(xué)后，時間充裕，個別同學(xué)會迷失自我，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，追求享樂，甚至出現(xiàn)偷盜等不良行為。三、有些學(xué)生離開父母來到陌生的城市之后，獨自一人面臨環(huán)境變化、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等問題，會出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象，而心理脆弱者則極易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理疾病。

2、社會環(huán)境的復(fù)雜性

隨著我國綜合國力日益強大，國內(nèi)外敵對勢力害怕看到我國安定團結(jié)的大好局面，往往打著自由、民主、人權(quán)、交流的幌子，進(jìn)行破壞祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的非法活動。而高校一直是境內(nèi)外敵對勢力進(jìn)行思想意識滲透與破壞活動的重點目標(biāo)和主要場所。他們通過資助一些反華集團，捏造事實并不斷制造事端，對一些不明真相的高校學(xué)生特別是少數(shù)民族學(xué)生容易產(chǎn)生負(fù)面的影響。同時，由于經(jīng)濟全球化帶來的多元政治文化思潮，使得身在高校追求自由的大學(xué)生群體對既有的價值觀念產(chǎn)生了反思和追問。另外，宗教在大學(xué)校園有蔓延的趨勢，很大程度上動搖了師生的共產(chǎn)主義信仰。

3、網(wǎng)絡(luò)安全

當(dāng)前高校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)或者娛樂都已離不開網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，沉默寡言的人在網(wǎng)絡(luò)上可能侃侃而談，網(wǎng)絡(luò)中和現(xiàn)實中截然不同的性格使得學(xué)生可能產(chǎn)生多重價值標(biāo)準(zhǔn)，就會導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)上更活躍和在現(xiàn)實中更沉默，甚者就會產(chǎn)生自閉等問題。網(wǎng)絡(luò)是各種信息的集裝箱，大學(xué)生可以從中汲取知識的養(yǎng)料，但網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)越來越影響到高校的安全穩(wěn)定。網(wǎng)絡(luò)游戲、淫穢色情信息等對大學(xué)生的傷害無法估量；通過網(wǎng)絡(luò)散步謠言、挑撥煽動制造事端等不法行為也在一定程度上弱化了大學(xué)生的判斷力。

4、就業(yè)壓力

就業(yè)形勢嚴(yán)峻也對高校安全穩(wěn)定造成了一定影響。求職越來越難，使畢業(yè)生心浮氣躁，容易就某些小事起哄、發(fā)泄情緒，從而形成事端甚至進(jìn)行報復(fù)性的破壞。另外，一些用人單位在選用人才過程中可能會出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，或被欺負(fù)的現(xiàn)象，使得部分學(xué)生會心里不平衡、不服氣，甚至出現(xiàn)厭世心態(tài)，日積月累稍有觸動，就可能造成嚴(yán)重后果，報復(fù)學(xué)校甚至是報復(fù)社會，這都直接影響高校安全穩(wěn)定。因此“就業(yè)難”成為高效安全穩(wěn)定工作的一大隱患。

二、高校學(xué)生安全穩(wěn)定工作存在的問題

1、有意識無實踐

目前，無論高校各級領(lǐng)導(dǎo)，還是從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師，大都認(rèn)識到了學(xué)生安全穩(wěn)定的重要性，“安全穩(wěn)定重于一切”的意識已經(jīng)牢牢印在大多數(shù)人的頭腦中。但是，在現(xiàn)實工作中，這樣的主觀認(rèn)識卻面臨著無處著力的尷尬局面，原因在于針對高校校園中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題，僅僅使用傳統(tǒng)的思政手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此如何切實的將意識轉(zhuǎn)為實踐對輔導(dǎo)員來說是一項較大的挑戰(zhàn)。

2、被動多主動少

之前的安全穩(wěn)定工作大都是由危機引起學(xué)校的重視，從而引發(fā)后續(xù)的安全穩(wěn)定部署，幾乎陷入了危機發(fā)生、“滅火”、警示、危機再次發(fā)生的惡性循環(huán)。被動應(yīng)急逐漸成為基本安全穩(wěn)定工作的主旋律，而主動建設(shè)工作則相對較少。很多高校對校園中存在的各種可能發(fā)生的隱患缺少排查，不了解自身潛在危險的真實情況，更沒有應(yīng)對突發(fā)事件的預(yù)案及其演習(xí)，從而導(dǎo)致安全穩(wěn)定工作收效甚微。

三、構(gòu)建高校安全穩(wěn)定工作的長效機制

1、定期排查

各級學(xué)工干部都已具備較強的安全穩(wěn)定意識，但不能僅僅依靠提高警惕，加強重視，關(guān)鍵在于要具備科學(xué)規(guī)范的工作要求及方式方法。經(jīng)過定期排查關(guān)鍵問題以及關(guān)鍵人，并持續(xù)重點追蹤，由此可梳理出工作的重點并制定之后的工作計劃，有目的的開展工作，這樣安全穩(wěn)定工作更具實效性。

2、隊伍建設(shè)

加強高效安全穩(wěn)定工作，根本點在于高校學(xué)工隊伍的建設(shè)。學(xué)工隊伍應(yīng)該具備以下素質(zhì)：（1）充分了解學(xué)生的思想動態(tài)、生活和學(xué)業(yè)狀況，對學(xué)困生、家庭經(jīng)濟困難生以及心理困難生的情況更應(yīng)了如指掌；（2）在全面了解的基礎(chǔ)上，對潛在危機保持高度敏感，一旦發(fā)現(xiàn)問題能夠及時干預(yù)，有效引導(dǎo)，將問題消除在萌芽狀態(tài)；（3）在危機發(fā)生后能夠冷靜機智，及時反映，妥善應(yīng)對，控制事態(tài)，將損失降低到最低。

3、獎懲分明

對于高校安全穩(wěn)定工作成果的獎懲標(biāo)準(zhǔn)要注重全面，不能因為危機發(fā)生就否定了所在單位的工作，也不能因為沒有危機發(fā)生就肯定所在單位的付出與努力。要整體全面的評價一個單位就安全穩(wěn)定工作所作出的努力應(yīng)該從問題產(chǎn)生的現(xiàn)實背景、矛盾演進(jìn)中的工作措施、危機處理中的具體表現(xiàn)等角度來全面考察。

此外，我們還要加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)校的安全防范措施的實用性，從而提高安保工作的實效性。同時，校園周邊環(huán)境也逐漸成為影響校園安全穩(wěn)定工作的重要因素，因此應(yīng)呼吁全社會加強高校周邊環(huán)境的綜合治理，從而降低校園安全穩(wěn)定事件發(fā)生的隱患。

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