高校思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的優(yōu)勢(shì)及路徑分析

李艷軍

摘 要 創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神等素質(zhì)的教育模式。在大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才已成為必然趨勢(shì)。本文試分析高校思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，探索兩者相融合的互利互惠之處及方式。

關(guān)鍵詞 思想政治理論課 創(chuàng)業(yè)教育 融合

創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高校面臨的一個(gè)重要課題，是時(shí)代的要求，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基點(diǎn)。作為一種新的教育理念，其內(nèi)涵應(yīng)有明確的界定。

一、創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

“創(chuàng)業(yè)”在辭海中的解釋是“創(chuàng)立基業(yè)” 。創(chuàng)業(yè)教育就是通過培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神使其改變就業(yè)觀念、掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)，畢業(yè)以后能夠適應(yīng)社會(huì)，靈活創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育，特別是高校大學(xué)生的必修課程——思想政治理論課是有機(jī)統(tǒng)一的，將二者在實(shí)際教學(xué)過程中有機(jī)融合起來，才能收到良好的教學(xué)效果，也是實(shí)現(xiàn)人的全面而自由發(fā)展的有效途徑。

二、高校思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的優(yōu)勢(shì)

思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育二者在教育內(nèi)容和教育目標(biāo)等方面都存在著一致性，二者之間相互依存、相互促進(jìn)。

（一）創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治理論課

創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治理論課，是指以思想政治理論課為主體，將創(chuàng)業(yè)教育里面的內(nèi)容貫穿于思想政治理論課的講解過程中。創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治理論課，一方面增強(qiáng)了思想政治理論課的實(shí)效性。通常人們認(rèn)為思想政治理論課所講解的內(nèi)容總是一層不變，似乎超越高中所學(xué)內(nèi)容而又幾乎雷同，思想政治理論課教師總是將這一層不變的內(nèi)容照本宣科地奉送給學(xué)生，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)其內(nèi)容失去興趣，口中雖念著“無用之大用”卻不知該用在何處？導(dǎo)致這門課程與實(shí)際生活相脫節(jié)。將創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治理論課使思想政治理論課擺脫了空洞的理論講解，與大學(xué)生面臨的緊要問題——就業(yè)相聯(lián)系，增強(qiáng)了思想政治理論課的實(shí)效性。另一方面，完善了思想政治理論課教育功能。從創(chuàng)業(yè)教育自身看，其目標(biāo)是為了培養(yǎng)大學(xué)生具有較高層次的素質(zhì)，使其具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力。思想政治理論課本身是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的必修課程，如《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程使大學(xué)生加深了對(duì)中華民族歷史的理解，培養(yǎng)了大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程培養(yǎng)了大學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識(shí)，等等。在高校思想政治理論課中加入創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更正大學(xué)生的就業(yè)觀念，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，塑造大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)人格，使大學(xué)生在以往具備的素質(zhì)基礎(chǔ)上，形成更加完整的綜合性素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需要，進(jìn)入社會(huì)后才會(huì)全面而自由的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治理論課中也響應(yīng)了黨的十八大報(bào)告中提出的“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。”豍的號(hào)召。

（二）思想政治理論課融入到創(chuàng)業(yè)教育

思想政治理論課融入到創(chuàng)業(yè)教育，是指以創(chuàng)業(yè)教育為主體，將思想政治理論課里面的內(nèi)容貫穿于創(chuàng)業(yè)教育中。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學(xué)生就業(yè)能力和綜合素質(zhì)使其盡快適應(yīng)社會(huì)、從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的素質(zhì)教育。將思想政治理論課里的教育內(nèi)容納入到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育中，有利于達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)。第一，思想政治理論課可以幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的前提。大學(xué)生只有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才會(huì)正確處理個(gè)人、集體、國(guó)家三者之間的關(guān)系，結(jié)合自身實(shí)際和國(guó)家利益確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。第二，思想政治理論課可以幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，當(dāng)前大部分大學(xué)生是在生活富裕、衣食無憂的環(huán)境下長(zhǎng)大的，安逸的生活會(huì)使人安于眼前生活狀態(tài)而缺少理想。正所謂“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，大學(xué)生應(yīng)有自己的理想，思想政治理論課可以幫助大學(xué)生確立適當(dāng)?shù)睦硐耄辛死硐氩艜?huì)有創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。第三，思想政治理論課可以培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)的意志，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生雖對(duì)創(chuàng)業(yè)滿腔熱血，但創(chuàng)業(yè)路上并不會(huì)一帆風(fēng)順。意志作為一種非智力因素會(huì)發(fā)揮重要的作用，如古代李廣射石。在遇到挫折時(shí)，頑強(qiáng)的意志會(huì)保障創(chuàng)業(yè)成功。此外，思想政治理論課還可以通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等幫助創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

三、高校思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的路徑

創(chuàng)業(yè)教育需要通過多種途徑培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神。在強(qiáng)凋思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上應(yīng)積極探索二者相融合的路徑，增強(qiáng)高校教育的實(shí)效性。

（一）構(gòu)建一批從事思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的師資隊(duì)伍

創(chuàng)業(yè)教育走進(jìn)高校是當(dāng)前的客觀需求，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合，應(yīng)注重師資力量的提升，通過組織思想政治理論課教師參加創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、開展創(chuàng)業(yè)教育講座等方式培養(yǎng)一批從事思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的骨干教師，保證師資隊(duì)伍建設(shè)的合理性。

（二）教學(xué)過程中加強(qiáng)思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育的融合

實(shí)現(xiàn)思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育互惠互利，達(dá)到良好的教學(xué)效果，應(yīng)時(shí)刻注意將二者之間的融合貫穿于教學(xué)過程中。一方面，在理論教學(xué)中，要時(shí)刻注意兩者之間教學(xué)內(nèi)容上的滲透；另一方面，應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中將兩者結(jié)合。如根據(jù)思想政治理論課學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育理念建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，使大學(xué)生投身于實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉。

（三）營(yíng)造思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合的校園文化氛圍

思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合，互惠互利，需依賴于良好的校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。高校可以通過校園報(bào)、校園廣播、創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)等方式營(yíng)造良好的校園創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，加深教育者和受教育者對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

綜上，思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育相融合，有利于實(shí)現(xiàn)思想政治理論課與創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，有助于解決當(dāng)前大學(xué)生面臨的就業(yè)難題，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

注釋：

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)文件匯編[M].北京：人民出版社，2012：32.