高職院校會計與審計專業就業需求調查分析

張小軍 劉剛 汪雙成 楊曉榮

摘要：為初步了解高職院校會計與審計專業的就業需求現狀開展此次調查。調查對象為隨機選擇的用人單位。調查內容主要包括就業崗位、需求人數和薪資待遇調查，就業環境和崗位素質調查，人才供求、職業資格和人才性別調查。調查發現高職院校會計與審計專業就業需求狀況處于供求基本平衡狀態，據此提出了可行性建議。

關鍵詞：高職院校；會計與審計專業；就業調查；調查建議

近年來，伴隨我國高等職業教育的快速發展，高職會計與審計專業也發展迅速。據不完全統計，一半以上的高職院校都開設有會計類專業。[1]會計與審計專業作為一個投資少、見效快的經濟類專業，如何培養具備會計審計基礎理論和扎實的專業技能，能從事財務會計、審計核算和經濟決策，能熟練操作和應用會計電算化軟件的高端技能型人才，不斷提高學生的就業能力，緩解嚴峻的就業形勢，以滿足社會對高端會計與審計技能型人才的迫切需要，是高職教育需要認真研究的問題。

一、調查對象的基本情況

為初步了解高職院校會計與審計專業的就業需求現狀，根據課題研究需要，開展了高職院校會計與審計專業就業需求調查活動。調查小組以某國家示范性高職學院會計與審計專業為基礎，隨機選擇了西北地區、長三角地區、珠三角地區、京津地區和其他地區的70多家用人單位進行了問卷調查和訪談調查，共發放調查問卷75份，回收有效問卷70份，有效率為93.3%。調查小組分別從單位性質、單位所在區域和單位所屬行業三個方面設計問卷展開調查。調查顯示：從單位性質分析，公有制企業占10%，非公有制企業占76%，其他單位占14%。從單位所在區域分析，西北地區單位占24%，長三角地區單位占18%，珠三角地區單位占18%，京津地區單位占20%，其他地區單位占20%。從單位所屬行業分析，酒店服務業占14%，餐飲娛樂業占10%，商貿流通業占40%，加工制造業占26%，建筑施工業占10%。調查對象分布較為全面，基本包括了各類所有制，主要經濟區域和主要行業的各種用人單位。

二、就業崗位、需求人數和薪資待遇調查分析

1.就業崗位調查分析

各類用人單位為高職院校會計與審計專業提供的就業崗位主要包括出納、會計、庫管和其他崗位。會計主要包括會計助理、總賬會計、稅務會計、成本會計、資產會計、會計主管、工程會計、項目會計等；庫管主要是指倉庫賬務員、稽核員等；其他崗位主要是指收銀員、審計員、統計員、核算員、財務助理、財務經理、財務主管、儲備干部等崗位。調查結果顯示：出納就業崗位占19%、會計就業崗位占56%、庫管就業崗位占10%、其他就業崗位占15%。應屆高職畢業生通常先從會計助理、收銀員、審計員、統計員、庫管等基層崗位開始，逐步擇優錄用到單位財務會計系列崗位，直至擔任會計主管、財務主管或財務經理，承擔重要職責。多數用人單位同時需要出納、會計和庫管等崗位。物流企業一般需要庫管、稽核員和出納等崗位，建筑企業一般需要工程會計、項目會計等崗位，各類連鎖商貿企業一般對收銀員、出納、核算員崗位需求量較大。

2.需求人數調查分析

各類用人單位從事財務會計的工作人員通常數量少，人員穩定，流動性??；出現人員空缺，才有人員補充。調查顯示：需求人數為1-4人的占72%，需求人數為5-7人的占8%，需求人數為8-10人的占2%，需求人數為10人以上的占18%。大多數用人單位的需求人數是1-4人，有18%的用人單位需求人數為10人以上；需求人數10人以上的通常是收銀員、庫管和其他崗位。各類用人單位通常不限工作經驗，或只需要1年以內、1-2年、1-3年的工作經驗。由于高職院校一般實行2+1的辦學模式，在校學習兩年，校外頂崗實習一年，因而完全可以滿足學生擁有1年工作經驗的需要。高職院校會計與審計專業畢業生除了滿足用人單位會計崗位需求之外，還應滿足企業需求人數較多的收銀員、審計員、統計員、核算員、稽核員、庫管、儲備干部和其他崗位，以適應企業多樣化的崗位需求。

3.薪資待遇調查分析

各類用人單位薪資待遇差異很大。調查顯示：月收入1000-2000元的占9%，月收入2000-3000元的占46%，月收入3000-4000元的占33%，月收入4000元以上的占12%?？梢?，大多數用人單位薪資待遇介于2000-3000元之間。有的單位規定試用期薪資為轉正后工資的75%-80%，一個月或兩個月內轉正。崗位福利主要包括社保福利、住宿福利和其他福利 。社保福利通常包括“五險一金”，即養老保險、醫療保險、工傷保險、失業保險、生育保險和住房公積金，住宿福利主要指包吃、包住、餐補、工作餐、房補等，其他福利主要指帶薪年假、加班補助、交通補助和話補等。不同用人單位的崗位福利差別很大，有些單位崗位福利較為全面，應有盡有，有些單位崗位福利較少，甚至沒有崗位福利。收銀員崗位和庫管崗位薪資待遇較低，會計崗位薪資待遇較高。物流企業對庫管的需求量大，對會計類崗位的需求量小；連鎖商貿企業對收銀員的需求量大，對會計類崗位的需求量小；同時，隨著工作時間的延長，工作經驗的增加，工作崗位的升級，薪資待遇也會相應增長。有些企業具體工資待遇是可以面議的。

三、就業環境和崗位素質調查分析

1.就業環境調查分析

實行會計電算化是會計與審計專業畢業生的一個重要就業環境。調查顯示：96%的用人單位已經實行會計電算化，4%的用人單位還沒有實行會計電算化，沒有用人單位部分實行會計電算化。隨著電子技術和信息技術在會計實務領域的普及，絕大多數用人單位已經采用金蝶、用友等財務軟件和各種辦公軟件，要求畢業生具有熟練使用計算機、各種辦公軟件及財務軟件，能獨立完成電子財務報表的能力。

2.崗位素質調查分析

崗位素質是員工能否勝任用人單位某一職業崗位工作的重要素質要求。調查顯示：專業知識和專業技能占33%，職業道德和敬業精神占32%，團隊協調和合作精神占14%，人際溝通和管理能力占21%。用人單位幾乎同時選擇多個選項，意味著用人單位更加看重學生的德才兼備、全面發展和綜合素質。由于財務會計崗位承擔責任大，是用人單位的關鍵崗位，所以首先要求畢業生品德良好，為人誠實，責任心強，愛崗敬業，嚴謹細致，有吃苦耐勞的精神，良好的執行能力；其次，要求畢業生具有良好的專業知識和專業技能，熟練操作財務軟件和辦公軟件，分析判斷能力強，再學習能力強，綜合素質良好；再次，要求畢業生具有良好的人際溝通和管理能力?；诘赖嘛L險的考慮，用人單位通常對人際溝通能力要求不高，看重樸實能干、不要求太靈活。最后，要求畢業生具有良好的團隊協調和合作精神，有服務意識，表達優秀，樂于合作。

四、人才供求、職業資格和人才性別調查分析

1.人才供求調查分析

人才供求狀況是高職會計與審計專業辦學的基本依據。調查顯示：供大于求占30%，供不應求占4%，供求基本平衡占66%。因而，大多數用人單位認為人才供求基本平衡，一些用人單位認為供大于求，少數用人單位認為供不應求。綜合分析，高職會計與審計專業人才需求處于基本平衡狀態，及時跟蹤人才市場需求及崗位要求的變化情況，來研究分析高職會計與審計專業的人才培養規格、能力與素質結構，確定專業培養目標、優化課程體系和教學內容、教學模式，具有非常重要的意義。

2.職業資格調查分析

職業資格是國家對從事某一職業的人所必備的學識、技術和能力的基本要求。調查顯示：需要會計證占90%，需要初級會計師占2%，需要中級會計師占6%，需要高級會計師占2%。絕大多數用人單位對高職會計與審計專業畢業生要求不高，只要求取得會計證，極少數用人單位要求取得初級會計師、中級會計師、高級會計師執業資格。但有會計從業資格證書，同時具備會計初級資格證者優先考慮。會計崗位不同，要求的會計職業資格也不同。有些崗位甚至可以不需要會計證，例如庫管等。對個人發展而言，取得初級、中級會計師或注冊會計師資格，素質更高，更有前途，發展會更好。

3.人才性別調查分析

人才性別也是用人單位聘用高職會計與審計專業畢業生的一個重要條件。調查顯示：需要男生的占8%；需要女生的占28%；兩者都需要的占64%。大多數用人單位沒有性別歧視，男生、女生都需要，而一些用人單位需要女生的比例更大。究其原因，一是用人單位的用人觀念不同。企業需求多種多樣，考慮問題各不相同。二是男女自身的差異。女生比男生細心、有親和力、溝通能力比男生強，更適合從事財務會計工作。三是單位崗位的差異。庫管一般需要男生，出納和核算大多數需要女生；駐外會計、項目會計往往需要男生，因為出差更方便，易于管理。

五、調查結論

調查表明，高職院校會計與審計專業就業需求狀況處于基本平衡狀態。各類用人單位之中，非公有制企業提供了大多數的就業崗位；商貿流通業就業單位最多，提供就業崗位也最多。各類用人單位提供的就業崗位主要包括出納、會計、庫管和其他崗位。各類用人單位從事財務會計的工作人員通常數量少，而且財務會計人員穩定，流動性??；出現人員空缺，才有人員補充。因而，高職院校會計與審計專業畢業生除了滿足用人單位會計類崗位需求之外，還應滿足企業需求量較多的收銀員、審計員、統計員、核算員、稽核員、庫管、儲備干部和其他崗位，以適應企業多樣化的崗位需求。大多數用人單位薪資待遇介于2000-3000元之間，崗位福利主要包括社保福利、住宿福利和其他福利。絕大多數用人單位已經采用金蝶、用友等財務軟件和各種辦公軟件，要求畢業生具有熟練使用計算機、各種辦公軟件及財務軟件，能獨立完成電子財務報表的能力。由于財務會計崗位承擔責任大，是用人單位的關鍵崗位，用人單位更加看重學生的德才兼備、全面發展和綜合素質。絕大多數用人單位只要求畢業生取得會計證，但有會計從業資格證書，同時具備會計初級資格證者優先考慮。大多數用人單位沒有性別歧視，男生、女生都需要。

六、調查建議

1.適應用人單位多樣化崗位需求，推進教育教學改革

高職院校以就業為導向的辦學理念，要求高職會計與審計專業緊跟人才市場需求及崗位要求的變化情況，適應用人單位多樣化的崗位需求，及時調整專業培養目標，優化課程體系，完善教學內容，改革教學模式?！耙跃蜆I為導向”就是從經濟社會發展的現實需要出發，關注用人單位對人才的崗位需求和素質要求，實現學校教育與就業崗位的“零距離”。[2]因而，首先，調整專業培養目標。不同崗位群的會計類人才所從事的具體工作不同，其應具備的知識和技能也是不同的。應以用人單位多樣化需求為根本，以崗位群設置為依據，準確定位人才培養目標，積極拓展專業崗位群，轉變人才培養模式，提高學生就業競爭力。[3]其次，完善課程體系。應根據人才市場對不同層次會計類人才的需求來設置會計與審計專業的課程體系，適當增設一些適應社會經濟發展需要的課程，大力拓展學生知識面，注重學生能力培養，提升學生綜合素質，增強其就業競爭力，使學生具備從事各類崗位所必需的知識和技能。再次，培養終身學習能力?，F代社會已經進入知識經濟時代，知識更新換代非常迅速。用人單位日益關注員工就業以后的再學習能力。會計審計專業知識不斷發展，政策法規不斷變化，新型業務不斷出現。[4]高職院校會計與審計專業應積極培養學生的終身學習能力，更新思想觀念，掌握分析方法，完善知識結構，更好地適應會計與審計專業人才市場的需求。

2.適應信息化社會需要，培養學生多種實踐技能

適應信息化社會需要，高職院校會計與審計專業應培養學生熟練使用計算機、各種辦公軟件及財務軟件的能力。首先，培養辦公軟件操作技能。在社會信息化和辦公自動化的趨勢下，計算機已經廣泛運用到了社會經濟的各個領域，Word、Excel等Office辦公軟件得到廣泛應用，培養學生熟練使用計算機、各種辦公軟件顯得至關重要。其次，培養財務軟件操作技能。財會從業者無論從事賬務處理、財務分析，還是會計核算，辦理稅務事項及審計工作，既是信息搜集者和信息加工者，也是信息提供者和信息使用者。因此，應培養學生熟練使用各種財務軟件，獨立完成電子財務報表的能力，使財會工作標準化、規范化、高效化。再次，培養辦公自動化產品操作技能。現在各用人單位廣泛采用傳真機、打印機、掃描儀、一體機等各種辦公自動化產品，其提高辦公效能，降低辦公成本，實現資源集中管理，從而優化單位內部的管理模式。因此，可以開設辦公自動化類課程，培養學生熟練使用各種辦公自動化產品的基本技能。

3.適應就業市場現實需要，培養學生獲取更多職業證書

高職院校會計與審計專業應積極適應就業市場現實需要，激勵學生不僅要獲取會計證，而且要獲取更多職業證書，幫助學生在激烈的就業市場競爭中贏得主動。首先，培養兼具會計從業資格證書和助理會計師證書的人才。由于會計工作是一項政策性、專業性很強的技術工作，從業者的知識水平和業務能力直接影響會計工作的質量。[5]所以，會計從業者必須獲得會計從業資格證書。會計從業資格證書是從事會計工作人員的“準入證”和唯一合法有效證件。根據我國《會計法》規定：“從事會計工作的人員，必須取得會計從業資格證書?！敝頃嫀熓菚嬄殬I中的初級職稱，考取助理會計師證書意味著能擔負一個方面或某個重要崗位的財務會計工作。[6]因而，更加受到用人單位的青睞。高職院校會計與審計專業應培養兼具會計從業資格證書和助理會計師證書的高端技能型人才，滿足用人單位的現實需要。其次，引導學生獲取會計相關資格證書。用人單位更青睞具有各種專業技能證書的畢業生。在學生獲取會計從業資格證書的基礎上，高職院?？梢砸虿氖┙?，引導優秀學生考取初級審計專業技術資格、辦稅員證、中級會計師、注冊會計師、經濟師、統計師等相關證書，以適應就業市場現實需要。

4.適應財會崗位現實需要，培養具有綜合素質的人才

高職院校會計與審計專業應適應財會崗位現實需要，培養具有綜合素質的人才。首先，培養職業道德和敬業精神。育人為本，德育為先。會計與審計類工作往往單調煩瑣，非常細致，員工意志容易消沉，干勁容易松懈，風險容易出現。因而，需要大力加強職業道德和法制教育，從業者只有具備高度的責任感和強烈的事業心，愛崗敬業，心態良好，才能防微杜漸，處理好每一筆經濟業務，依法防范和化解各種會計職業中的道德風險。其次，培養遵紀守法和團隊精神。遵紀守法是對每個會計審計類從業者的起碼要求，每天從事經濟業務，目無法紀，思想放縱，必然走上違法犯罪的道路，這就要求高職院校會計與審計專業積極開展法制教育，培養從業者遵紀守法，秉公辦事，不做假賬，保持廉潔。用人單位財會部門是一個團隊，要求從業者發揮團隊精神，相互協作，默契配合；培養團隊精神，才能順利完成工作任務。再次，培養人際溝通和管理能力。財會部門掌握著用人單位的經濟命脈，涉及各個部門的切身利益，從業者需要與各個部門溝通和協調，與銀行、稅務、審計等部門聯系廣泛，以便順利開展會計工作。因而，培養從業者的人際溝通和管理能力非常重要。綜上，高職院校會計與審計專業應培養既會做人，又會做事的具有綜合素質和全面發展的高端技術應用型人才。

參考文獻：

[1] 徐文杰.高職會計專業培養方向調查分析及啟示[J].職業教育研究，2007，（1）：101.

[2] 孫曉輝，林華.以就業為導向的高職會計專業教學改革研究[J].山東省農業管理干部學院學報，2011，28（專輯）：151-152.

[3] 周劍.關于如何提高會計專業學生就業能力的思考[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2007，8（3）：199-223.

[4] 楊亞西，劉躍，余杰.會計人才需求調查及對會計專業教學改革的啟示[J].財會通訊，2010，8（下）：89-90.

[5] 會計從業資格證書，百度百科[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/435637.htm，2013-07-20.

[6] 助理會計師，百度百科[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/1304480.htm，2013-07-20.