淺議青少年學習習慣的養成教育

龍耀臻

摘 要： 習慣是一種巨大的力量，它能使聰明者成為平庸者，平平者成為佼佼者，良好的習慣對青少年學習習慣的養成、品質的形成是十分重要的。培養學生良好的習慣要從小開始，教師和家長必須轉變觀念，以身作則，相互配合，多管齊下。

關鍵詞： 青少年 學習習慣 養成教育

在教學中，我們不難發現許多學生相當聰明，但上課總是不能專心聽講，邊聽邊玩，課后做作業時更像屁股上長了刺，一會兒喝水，一會兒上廁所，而玩游戲、看動畫片時卻十分投入，專心致志。也有許多學生看起來智力平平，并不聰明，但這些學生有堅強的毅力，勤奮好學，終有所為。聰明者成為平庸者，平平者成為佼佼者，究其原因，在于二者有無好的學習習慣。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”所以，從小培養孩子“好學”的習慣和品質是十分重要的。那如何培養孩子的學習習慣呢？

一、改變對孩子的看法，相信他們只要努力都能獲得進步

在教學實踐中，有不少教師和家長常常責怪孩子說，“這孩子笨，學不會，這孩子不行，好玩，沒什么出息”。一語就否定了學生的發展，殊不知這樣的評價對學生起著心理暗示作用，時間長了孩子就會自認為自己不行，從而失去學習信心，危害相當嚴重。

在現實生活中，智力低下的人只是極少數，智力超長的也是鳳毛麟角，絕大多數人的智力沒有多大區別，而有的人能取得顯著的成績，有的人碌碌無為，顯然與其是否努力學習有關。華羅庚說：“天才在于積累，聰明在于勤奮。”洋思中學提出了“沒有教不好的學生”的口號，這個“好”既包括學習成績不斷提高，又包括良好學習習慣的養成。因此，教師要堅信“沒有學不會的學生”。關鍵在于學還是不學，相信學生只要努力去學，就能取得進步和成功。

二、良好的學習習慣要從小培養

俗語說：“三歲看大，七歲看老。”一個人在幼年及青少年階段養成的習慣和形成的品質對其一生都有深刻影響。學生在校學習過程就是一個習慣養成的過程，在學校養成的好習慣能夠成為一種“慣性”驅動學生將來更順利、更高效地學習與生活。從小培養良好的學習習慣，將使人終身受益。反之，如果學生小時候養成不良行為習慣，不但影響學習，而且糾正起來很困難。

三、調動孩子的好奇心，培養好問好學的習慣

人會學習，動物也會學習，我認為，動物的學習是本能驅動，而人的學習從根本上說是由好奇心驅動的。好奇心與生俱來，兒童對周圍的一切都感到好奇，總有問不完的問題，并且愛打破沙鍋問到底。不少家長不能回答孩子的所有問題，就表現出不耐煩，甚至呵斥孩子，全然沒想到此舉所帶來的不良后果。這樣會打擊孩子的好奇心，壓抑孩子的個性，阻礙孩子的成長。好而趨之，惡而避之。面對孩子的好奇心，正確的做法應該是耐心引導，積極鼓勵，引導孩子通過查閱資料等方式解答問題，鼓勵孩子自己尋找問題答案，這樣既增長了知識、培養了能力，又給予了孩子健康的積極的情緒體驗，促使孩子產生積極向上的心態，更加好問好學，給孩子整個人生的可持續發展提供最有效的動力，培養非常珍貴的心理品質。

四、激發興趣，培養孩子積極思考、專心鉆研的學習習慣

興趣是最好的老師。有興趣的學習不僅能使學生全神貫注、積極思考，而且會達到廢寢忘食的境地。因此，培養和激發學生的學習興趣是提高學生成績的有效途徑。因此，教師在教學中要注意內容深淺得當，難易適度，小階梯、分層次地講授新知識，使學生在已有知識經驗的基礎上，很容易地學會新知識，使學生在學習過程中不斷體驗到成功的喜悅，從而增強學習的積極性，提高學習興趣，并將新知識納入已有的知識體系中，構建新的知識體系。長此以往，孩子就會養成勤于思考、積極探索的良好學習習慣。

五、積極培養學生樂觀堅忍心態，養成持之以恒的行為習慣

在教學實踐中，常常遇到“好玩”的學生，他們自控能力差，因而學習成績不理想，對提高成績缺乏足夠信心，督促他學習的時候，回答常常是這樣：“我不想上學，是爸爸媽媽讓來的。”很顯然他們有厭學情緒，學習只是應付。懷著這樣的心態學習往往不能持久，因為這種心態使得學生時時帶著逃離的心情來面對困難，一旦在學習上遇到困難，就消極逃避，不能堅持，有始無終。因此，教師和家長要培養學生“苦中作樂”的心態，將學習中的困難看做是必然又自然的經歷，與學生共同面對壓力，為學生提供情感支持，放大克服困難后所獲得的歡樂，體驗“埋藏”在自己內心的那份勇氣和力量，養成學習、做事堅持不懈、持之以恒的行為習慣。只有這樣，學習才能不斷進步。

六、正確處理玩與學的關系，養成合理、高效利用時間的習慣

指導學生正確處理玩與學的關系，先學后玩，學要學得投入，玩就玩個痛快，絕不能邊學邊玩。要求并督促檢查學生及時、獨立完成教師布置的學習任務，對能及時完成者給予表揚或鼓勵。對于學生不能正確處理玩與學的關系，玩過了頭、忘了學習等不良行為習慣，要幫助他們認識到自己的錯誤，并改正。

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”教師和家長要引導學生發現、欣賞他人的長處和優點，以一種開放的心態和同學相處，求同存異，鼓勵學生與他人協作共事，或者從他人的優勢之處反思自己的不足并不斷改進，達到共同進步的目的。此外，在合作的態度上，教師和家長也要引導學生形成“分享”意識。如有了好的學習心得，有了好的參考書，乃至對一道難題有了新的解法，都要樂于與同學分享，自己的好友也一定會得到同學的回饋，如此形成良性循環，學生便能真正品嘗到分享的快樂。

總之，培養學生良好的學習習慣要從小開始，從生活細節入手。教師和家長必須轉變觀念，以身作則，相互配合，多管齊下，才能取得成效，為青少年走向成功、走向輝煌奠定堅實的基礎。