聽！天使的歌喉

錢波

童聲合唱是聲樂藝術的一種、是高雅的音樂藝術表演形式，它愈來愈受人們喜愛，同時童聲合唱也是小學教育中不可缺少的一部分。優美動聽的合唱不僅可以引導青少年學生步入豐富多彩的音響世界，而且可以培養學生對音樂的感受能力和表現力，提高藝術修養，特別是培養學生之間相互協作的團隊精神。我通過多年的合唱教學實踐，從以下四方面談談對小學階段合唱訓練的幾點心得。

一、挑選合唱隊員

從普及的角度來說，只要嗓音和聽覺健全，人人都可以加入合唱隊。但是，從提高的角度看，為了使合唱排練、聲樂學習達到一定的藝術水準，要認真仔細地挑選合唱隊員。挑選的基本條件為：

1.健康的聲帶

聲帶是人的發音振源體，好的聲帶是產生優美音質的物質基礎。

2.健康的體魄

歌唱是一種腦力與體力相結合的勞動，歌唱發聲時有大的肺活量才能為歌唱準備足夠的氣息，也就是“發聲動力”。

3.敏銳的聽覺

音樂是聽覺的藝術，合唱隊成員不僅要用音樂的耳朵把握自己的歌唱音準，還要善于聆聽不同聲部演唱出來的旋律。

4.良好的節奏感

歌曲是旋律與歌詞的合成，音高和節奏是旋律最基本的要素。當然，節奏感可以通過對音樂欣賞和試唱練耳的學習來培養。

5.熱愛合唱且善于思考

聲樂發聲是一門抽象的藝術，教師的指導固然重要，但不能代替學生的歌唱發聲，平時的合唱排練之后，熱愛歌唱的學生都會在課下、家中練唱，會把老師的話印在腦海里，在練唱中獨立思考問題、分析問題、解決問題。

二、合唱隊員的基礎訓練

基礎訓練是合唱訓練中必不可少的一個重要環節，基礎訓練的效果直接影響合唱效果，基礎訓練可分為兩個方面：

1.氣息的訓練

首先，明確氣息的重要性，通常我這樣引導學生：“放風箏時如何才能讓風箏飛得高？”“線拽緊，風要大。”“歌唱時聲音就如同風箏，它的支撐是氣息。”吸氣時切忌抬肩，可以要求學生雙手叉腰，體會腰部的膨脹感。呼氣時，努力將氣息控制在腰部周圍，避免“上浮”，感覺到“上身往上挺，下身往下蹬，腰上使勁”。

其次，強化呼吸訓練，常用方法有四種，分別是：緩吸緩呼，這種呼吸方法常用于抒情歌曲的起音；緩吸急呼，這種呼吸方法常用于重音的演唱；急吸緩呼，這種呼吸方法常用于抒情歌曲的氣口換氣處；急吸急呼，這種方法常用于情緒激昂、斗爭性強的旋律中。

2.聲音的訓練

合唱的聲音訓練是為了整體合唱音響的“合與美”。聲音訓練包括音準、節奏、聽音等多方面。合唱排練時要以“輕聲、高位、靠前”的要領訓練合唱隊的聲音，好的聲音有三個要素：呼吸、打開喉嚨、共鳴。呼吸是基礎，打開喉嚨是關鍵，這就要求學生找到打哈欠的初始狀態，牙關打開，吸到涼氣，下巴放松。在此基礎上尋找共鳴點，我在平時的教學中要求學生面帶微笑，找打哈欠時最初提升眉頭的狀態，若聲音不夠明亮，露出些牙齒，平時多練習哼鳴，不張大嘴，有利于找到面罩共鳴。訓練時要讓學生感覺到聲音不是直接從嘴里出來，而是把聲音送到頭腔去。平時小聲練要多于大聲練，找面罩共鳴，聲音就不會唱散了。與此同時合唱教師還需有計劃的、系統的練聲，這樣才能使學生的嗓音富有彈性、韌性和承受力。對于合唱練聲曲目大致可分為兩類：一是與具體合唱作品無關的練習曲，二是與具體合唱作品相關的練習曲，旨在幫助學生克服該部合唱作品中的技術難點。

三、換聲區唱法的基礎訓練

未經過科學、系統聲樂訓練的學生，在歌唱發聲上大體會出現三種情況，一是高音很難唱上去，往往一到高音區聲音就“卡殼”，出不來聲音；二是音高很難唱得響，有的學生勉強把高音唱了上去，但因為躲著嗓子唱成假聲，所以聲音纖細、音量微弱；三是高音很難唱得好聽，往往聲嘶力竭地喊出了高音，但那種嘈雜的音色也實在令人難以忍受。針對此類情況，我對學生進行“換聲區”唱法的基礎訓練，練唱的方法如下：

1.找到真聲的發聲感覺

所謂真聲，就是說話時用的“大本嗓”，只要想到用“說話的大本嗓”唱，就會很容易地找到真聲的發聲感覺。

2.找到假聲的發聲感覺

純假聲，是一種聲門漏氣“吹”出來的虛假的聲音，這種聲音對于歌唱發聲來說，是不能用的。但是歌唱者通過假聲的發音練習，可以明顯地體會到由真聲換到假聲的“換聲”過程和感覺。在平時的教學中，我運用尋找假聲的發音練習：

練習時要求學生，喉嚨放松，深呼吸支持，用“嘆氣”發聲的感覺來發音，產生一種虛假帶氣的假聲。低音唱真聲，記住聲帶閉合的感覺；高音唱假聲，記住聲門被氣吹開的感覺，從低音到高音在嗓子上變勁的感覺，那就是換聲的感覺。此外，用各種母音練唱，男聲唱u，女聲唱i，最容易找到假聲的感覺。

四、歌曲的咬字和吐字訓練

合唱是一門“和”的藝術，關鍵在于聲音的統一。在影響聲音統一的眾多因素中，咬字吐字是很重要也是難以把握的因素，歌唱語言拼音的一般規律與生活語言的拼音規律是相同的，語言中的每個字均由子音（又稱之為聲母、輔音）與母音拼音（又稱之為韻母、元音）而成。如何做到字正腔圓呢？我在合唱教學中，注重頭聲帶動的夸張的母音訓練，即“aeiou”的訓練。

1.“u”母音的頭聲訓練

要求是口形圓、氣息深、放松下顎及舌根，提起軟腭，像打哈欠，聲音像火車鳴叫，聲音集中在三角形的尖頂上，用最輕的聲音使自己與周圍聲音靠攏，臉帶微笑，眉毛稍稍抬起。這種方法能調整聲帶達到最佳閉合狀態，還可以控制音量，找到頭腔、鼻腔共鳴。

2.“aeio”練習

這個練習可以使歌唱時過渡無痕，口腔打開、位置統一，訓練時次序可以靈活處理，現在同一音高唱，再反復移調磨合歌唱，可從“小字二組C”起由低到高，由強到弱練唱。

以上概述，都是我這幾年來對童聲合唱訓練的一些想法和經驗，童聲合唱是一個循序漸進、遵循科學發展規律的過程。在合唱這門豐富多彩的藝術中，有著廣博精深的學問，需要我們不斷學習、探索、研究，為學生營造一種更完美、更和諧的合唱氛圍，只有這樣，童聲合唱教學才能起到啟迪學生智慧，陶冶情操的作用，使他們身心健康發展。