芻議現代電教媒體在小學課程改革中的作用

何衛

搞 要：現代電教媒體在課程改革中有獨特的作用，課改第一線的教師，要與時俱進，自覺、主動地學習和掌握現代電教媒體技術，推進課程改革，減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率，培養新世紀創新人才。

關鍵詞：電教媒體； 課程改革； 探析

中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）09-064-002

人們都知道，媒體有延伸功能。廣大教師充分認識到，現代教育離不開媒體，實施新課程，培養高素質人才更離不開現代電教媒體。新課程標準也要求教師在教學中必須廣泛運用現代教育技術手段。為此，政府加大教育現代化的投入，以我校2011年數據為例，已有校園廣播、閉路電視系統、光盤刻錄機、視頻卡、多媒體投影儀；有省“校校通”；生機比為7.2：1；師機比為2：1；每個普通教室擁有一套多媒體設備。學校采取有效措施加強教師信息素養，激勵教師下功夫學習和掌握現代教育技術，提高應用能力，如課件制作、網絡課程資源的開發和利用、信息技術與課程整合發展等技能技術，近三年已有38人次在各類現代教育信息技術評教中獲獎，其中顧凈艷老師在第四屆全國中小學新媒體新技術交互技術的教學觀摩活動教學案例評比中獲三等獎，由金瑜三位老師組成的團隊在教育技術能力團體賽中獲英語組蘇州市一等獎、昆山市一等獎。筆者不避粗淺，就現代電教媒體在課程改革中的作用略陳管見，與同行切磋。

一、能提高思想品德教育的效能

電教媒體的合理運用，既為學校德育教育的內容、形式、方法和手段帶來全新的變化和有益的拓展，也為學校思想品德教育注入了新的活力。在思想品德課、班級活動、少先隊活動等，有針對性地選用現代電教媒體，播放一些價值取向正確、生動感人的音像資料、實況錄像、人物傳記，讓學生耳聞目睹，會產生潛移默化的教育影響。

現在不少學校還運用電教媒體拓展德育教育的渠道，其效果也十分明顯。有的學校注意發揮校廣播站、閉路電視的作用，經常報道國內外的時事新聞和校園新人新事，讓學生立足學校，面向未來；有的學校搶占德育工作的制高點，建立自己的網站，營造真善美的校園網絡文化。豐富的網絡德育資源，拓展了學生的視野，為學生提供了所需要的信息，通過有效的分析、參與、整合、創新，收到積極的教育作用。

二、能充分發揮學生的主體作用

現代電教媒體在發揮學生主體作用方面有特殊作用，它不僅能創設豐富的教學情景，學生學有興趣，主動探究，其稟賦和潛能得到開發，又能構筑新的教學平臺，使教學內容呈現的方向、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式發生變革，師生在交互活動中溝通交流，發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性，激發學生的主體意識、進取精神和探求知識的欲望，培養學生自主創新意識和能力。學生可以根據自己的情況，選擇最適合的學習目標、學習內容和學習方式，在人機的直接交互中獲取有關學習資料，解決計算機給出的各種問題，提高學習效能，體驗“學會了”的喜悅，“提高了”的欣慰，“成功了”的自豪。

三、能有效地開發學生的智力

教育心理學家赤特拉通過實驗證實：人類獲取信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，11%來自味覺。視、聽覺在信息獲取的過程中起著極其重要的作用。電教媒體運用于數理化教學，能把抽象的知識變為具體的，把復雜的知識變為簡單的、把陌生的知識變為熟悉的、把枯燥的知識變為有趣的、把疑難的知識變為容易的，突破時間與空間的限制，化解教材的難點，學生易于接受，理解和提高，學習信心足，自主學習，合作學習，探究學習。正因為如此，基礎教育課程改革倡導現代教育技術在學科教學中的運用，就連高中數學課程也要求廣泛運用現代信息技術，在保證筆算訓練的前提下，盡可能使用科學型計算機、各種數學教育平臺，鼓勵學生運用計算機、計算器進行探索和發現，提高學習效果。

現代電教媒體重視演示和實驗方面的仿真模擬功能，化抽象為形象。它能展示文字、圖片、聲音于一體，將學生帶進形象、生動、色彩繽紛的教學情境之中，使學生的多種感官受到刺激，把許多難以理解的內容變得生動有趣，學生身臨其境地品味，獲得大量的感性知識，教師適時講解、點撥，可以促使學生對事物的認識，由感性上升到理性，從而提高認識水平和能力。如古詩教學僅靠“一本教案、一支筆、一張嘴”的話，就很難激發學生的學習興趣，很難理解古詩文的語言文字。如充分發揮信息技術的優勢，將古詩詞中的形、色、聲、情、意直接作用于學生的感官，學生進入詩詞中所描繪的藝術境界，就可以感受到詩情畫意，感受到大自然的韻律，領悟到語言美、藝術美，構思美，心靈美，這不僅提高了古詩詞教學效果，又提高了學生學習古詩詞的興趣。

四、有助于創造性思維的培養

江澤民同志說：“面對世界科技飛速發展的挑戰，我們必須把增強民族創新能力提高到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。”創新能力的培養首先是創造性思維的培養。創造性思維是一種高層次的心智活動，現代電教媒體在培養創造性思維方面有其一定的優勢。

一是能創設一個好的學習環境。由于電教媒體有很強的表現力、重視力和感染力，因此容易創設一個寬松、和諧、愉悅進取的環境和氛圍，學生思維既活躍又流暢。

美國心理學家羅杰斯認為，有利于創新的一般條件是心理的安全和心理的自由，營造一個民主、寬松、自由的學習環境是發展學生創造性思維的有利條件。學生在這樣的創造條件下求知，興趣盎然，愿思、樂思、會思，有進取心，能夠發現問題，敢于提出問題，拓寬思路去解決問題。

二是能激發學生的求知欲和創造欲。教育現代化的推進，學校都有集投影機、計算機、錄像機、掃描儀、實物投影儀、電視于一體的多媒體電教室，它的功能就是能有效地激發學生的求知欲和創造欲。在教學中，利用人機交互功能，靈活調用聲、像、文并茂的教學信息，可以集中學生的注意力，讓學生饒有興趣地去求知、去想象、去創新，發展學生的觀察力、思維力，拓寬學生的知識面，學會學習，積極探索，培養學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力。

五、有利于發展學生美育素質

美育能陶冶人的心靈，培養人的道德情操；美育能開發人的智力，促進人的全面發展。美給人力量，催人奮進。開展美育活動，可以增強學生的美感體驗，培養學生鑒賞美和創造美的能力，如能恰到好處地運用現代電教媒體，會收到預想不到的效果。

音樂是對學生進行美育教育教學的重要學科。現代教學音響設備，提高了音樂活動質量，學生樂意參與，盡情享受。如搞中外名曲欣賞，既可以培養學生聽視覺藝術感受力，加深對音樂美的體驗，又可以培養學生的審美情感和良好的社會心理素質。

形象在美育教育占有重要地位。教小學語文霧凇這課時，如制作了霧凇多媒體課件，畫面、聲音、文字于一體，其形狀、色彩、聲音感人且生動、形象、具體，學生被冰清玉潔的奇特冰晶所感染，大自然奇妙無比，寒冷天還是那么美麗動人，從而加深了對課文的理解。語文所固有的語言美、埸景美、意境美更深的印入學生的腦海里。

在體育教學中運用電教媒體，其美育效果更好。如播放藝術體操、體育舞蹈和健美運動錄像片，讓學主感受力量美、韻律美、姿態美、表現美、動作美，這對學生進行形體訓練，矯正不正確的身體姿勢，自覺追求儀表美，講究行為舉止有好處。

總之，現代電教媒體在課程改革中確有獨特的優勢，其作用既是多方面的，也是不可替代的。課程改革需要高素質的教師，高素質的教師應適應時代發展的需要，提高電教意識，自覺地科學地設計和選用現代電教媒體，發揮電教媒體的作用，大力推進課程改革，不斷提高課堂教學實效性，培養出信息社會所需要的創造型人才。