高效創新開展英語教學探索

朱麗華　于永清

摘 要：本文通過現代科學教學，發掘創新思維，充分利用有效資源，探索創新教學在英語課堂上的優越性，根據當代大學生時代特點，從多媒體網絡為抓手，把握好學生對課堂效果的接受程度，本文在傳統教學與當代科學創新教進行了比較，著重闡明了網絡教學的重要性，科學合理探索現代高效創新英語課堂教學模式。

關鍵詞：高效；創新；英語教學

1 傳統英語教學模式和高效創新模式

⑴傳統英語教學模式的弊端。隨著時代的發展，各門學科都離不開英語教學，特別是在英語基礎教學階段，傳統英語教學模式越來越不適應學生的發展，其弊端主要在于英語授課以教師為中心，以通過考試為目的，學生缺乏練習和使用英語的機會，學生的英語綜合應用能力，尤其是聽說和寫作能力普遍較低。隨著當代高科技發展，英語教師應該尊重學生個體差異，以張揚個性為前提，依托新科技，借助多媒體和網絡環境，構建自主、合作、探究的學習方式。

⑵高效創新模式在課堂教學應用中的優越性。高效創新模式與傳統教學模式相結合的前提下，利用高效創新進行教學的優越性主要表現在以下幾方面：

1）改變傳統教學模式中的弊端，彌補教材內容滯后、理論性強的不足。目前網絡上信息資源非常豐富，且網絡資源具有共享性、更新速度快的特點，教師不僅可以使用網絡教學平臺提供內部教學資源，也可利用網絡提供外部教學資源。在課堂教學中，抽象的、難理解的或滯后的內容，可以通過校園網教學資源庫中進行補充，或由學生在網絡上自主查找相關內容。

2）提高學生自主學習能力，學生借助網絡拓寬知識視野。網絡教學模式在課堂教學的應用，教師應用任務驅動法，讓學生根據教師提出的問題到網上查找資料，并對網絡信息的檢索方法和篩選方法進行適當的指引，讓學生在查找資料的過程中，逐漸掌握如何利用網絡工具快速地在網絡上檢索到自己所需要的資料，并學會信息的篩選整理、總結歸納出自己要提交的答案，學會相關的知識。

2 高效創新的特點

⑴資源共享性。對廣大院校來說，公共英語教師與學生人數比例都嚴重超標。網絡媒體可傳送多媒體教學信息，如文字、圖像、聲音等，極大地豐富了教學資源，將教師從大量繁重重復的勞動中解脫出來，把精力用于創造性的勞動中，

⑵信息量大，內容與時俱進。網絡信息是一個巨大無比的資源庫，內容緊扣時代信脈搏，吸取借鑒和利用國內外英語教學的最新成果，只有學生學習到英語最新最現實的語言，才能理解和融入這個社會，才能更好地交流和溝通，而網絡的利用完美地解決了這個問題。

⑶系統性和科學性。網絡課程針對學生的不同程度和水平，因材施教，適合學生的個性化學習；對聽說讀寫譯等要求進行具體地定性和量化，以便于執行和檢測；有機融合教學內容、教學目標、知識要點、單元小結、復習檢測等；實現知識點目標、課時目標、單元目標、課程目標的遞進，力求相互促進，整體優化。

⑷交互性。在網絡教學中，教師可以根據學生呈現的反饋情況及時地調整教學，并提供適宜的指導，學生可以通過網上聊天室、電子信箱等手段實現人與機的交互，教師與學生的交互，學生之間的交互，實時與非實時的交互。

3 高效創新借助網絡平臺在教學中的應用

與傳統的大學英語教學相比，高效創新教學模式無論是在授課還是在課后的輔導上都有著無可比擬的優越性。可以利用網絡從聽、說、讀、寫四個方面全面提高大學英語的教學效果。

⑴利用高效創新模式可以提高聽力水平。利用網絡的在線收聽服務，教師則可據學生實際水平分層次進行訓練，激發學生的學習興趣，循序漸進地安排聽力訓練計劃。教師則根據學生上線學習情況進行指導、批改和記錄。

⑵利用高效創新模式，可以訓練口語技能。口語往往是中國學生學英語最薄弱的一個環節。因為大學英語課程沒有專門的口語課程，因此學生在課堂上基本上沒有多少練口語的機會。但在網絡上這樣的機會就非常多。教師可將一些有英語聊天網站的網址提供給學生，指導學生先用文字與老師或網友聊天，熟悉一段時間后就可以用語音進行一對一的對話。

⑶提利用高效創新模式，可以提高閱讀水平。在日常的教學中，學生對于閱讀的本質及技巧沒有十分清晰的認識，而老師也習慣將教材中的閱讀材料看作是對所教授單詞和短語的復習與鞏固，而非語篇分析，因而制約了學生閱讀水平的提高。但通過校園網絡課程，學生可以直接閱讀大量的英文信息，從而拓展了學生接觸英語的視野，拓寬了教材的內容，使語言學習更加豐富多彩。

⑷利用高效創新模式，可以提高英語寫作水平。英語寫作也是學生比較薄弱的一個環節。在平時試閱卷工作中，很多學生的試卷甚至是一片空白，好多學生不知道該如何下筆。但在網絡上通過與網友文字聊天或發送英文郵件的方式可以大大提高學生的寫作水平。

4 結束語

利用高效創新模式對英語教學的改革還需進一步普遍展開。目前大學生無論是繼續求學或是應聘就業，英語應用能力越來越重要，甚至在某些專業領域里，英語應用水平是導致他們成功或失敗的直接原因。所以，采用一切可以利用的高效創新模式教學，不斷提高學生的英語應用水平，是英語教學者的目標所在，是高效創新目的所在，更是英語改革的指導方向。

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