淺談英語興趣教學(xué)貫穿開放課堂的始終

郭紅姝

摘 要：興趣教學(xué)應(yīng)貫穿整節(jié)課的始終，而不是單一的某個教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實踐中，運(yùn)用簡易、自然、有趣的授課方式進(jìn)行教學(xué)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情。而實踐表明，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容枯燥；教學(xué)方法死板，節(jié)奏慢；教學(xué)環(huán)節(jié)不連貫都會導(dǎo)致學(xué)生在課堂上開小差、溜號、注意力分散，大大影響了學(xué)生的聽課效果。

關(guān)鍵詞：英語；實踐；聽課

一、課前熱身，師生共同互動

課前熱身活動已經(jīng)成為英語課的規(guī)則。目的是集中學(xué)生的思想和讓學(xué)生的情緒在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來。這樣，每節(jié)課我都會以歌曲或間斷的口令的形式，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作，用

肢體語言和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒高漲，這樣能很快地進(jìn)入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中，全身心地做好了學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備。但有一點需要注意的是，熱身活動的內(nèi)容與形式不能過于繁瑣，

必須是學(xué)生容易執(zhí)行的，難易程度適合全體學(xué)生或絕大部分學(xué)生的活動。

二、創(chuàng)設(shè)情景，積累應(yīng)用語言

農(nóng)村小學(xué)的孩子學(xué)英語，學(xué)校以外沒有過多的語言環(huán)境，因此教師在學(xué)校要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。教師利用教室里一切可利用的東西和話題，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，提供交流空間。如，學(xué)習(xí)顏色一課時，教師可以根據(jù)學(xué)生當(dāng)天穿服裝的顏色，對學(xué)生提出一兩個討論問題，讓學(xué)生與同伴討論回答等。教師指自己的衣服，Its a white dress.I like it very much.Do you like this colour？Which colour do you like best？讓他們的英語口語得到良好的鍛煉，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為新課埋下了伏筆。

三、課堂激趣，吸引學(xué)生思維

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”為了將學(xué)生的思維吸引到每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上來，設(shè)計出一個好的開頭很重要。如，Unit 4 Its warm today一課中，我手持一個地球儀走進(jìn)教室，學(xué)生都特別好奇，而且興致很高。學(xué)生饒有興趣地猜想老師究竟要做什么？在打了一陣啞謎后，我拿出了事先準(zhǔn)備好的中國地圖，這時學(xué)生都猜出來了我要講的內(nèi)容。T：Today lets talk about the weather

of China.學(xué)生積極舉手參與到了討論中。

（作者單位 吉林省大安市月亮泡鎮(zhèn)中心校）