論高中計算機教育課堂教學改革

張啟忠

【摘 要】高中計算機教育教育課堂教學改革已經成為計算機教育的必然趨勢。在高中計算機教育課堂教學改革方面，需要注意的問題很多，從不同的角度進行分析，能夠更好地深入研究高中計算機教育課堂教學改革。文章探討了關于高中計算機教育課堂教學改革的主要內容，通過本文的研究，希望能夠為相關研究提供一些參考。

【關鍵詞】高中計算機教育 課堂教學改革 探討

前言

社會不斷發展的過程中，計算機的使用已經成為各行各業所必須的工具。因此，對于計算機技術的掌握也成為立足社會的一項有力的武器。為了培養學生的計算機能力，各個學校均開設了計算機教育相關課程，高中也是其中的一員。通過高中計算機教育，能夠提高學生對于計算機技術的掌握能力，提高學生的整體素質。

1. 高中計算機教育課堂教學模式的改革

新課改的出臺，帶來了教學翻天覆地的變化。素質教育的開展，要求各個中學要以培養學生的素質提高為教學重點。其中，計算機教育是其中的一個環節。關于計算機教學內容的改革，需要重點把握。原有的計算機課堂教學多為老師照搬課本，在教室里就完成了計算機教學。學生理論知識學得不少，而實際操作的時候卻一無所知。新教學方法下，要加強關于上機操作的次數，盡量安排計算機課堂教學是在微機室進行，讓學生能夠一邊通過學習理論，一邊進行演示，最終能夠自己動手，完成教學設計。比如最簡單的Word使用，教師可以先采取一個實例進行演練，然后一步步地進行教學，讓學生明白每一步都需要做什么，每一步的目的是什么。再比如網頁的瀏覽，形形色色的畫面很多，很容易吸引學生的眼球，但是，在教學的時候，就要求學生學會辨別善惡，不能夠全部吸收。從每一個環節的教學過程可以看出，只有經過理論聯系實際的教學，才能夠收到好的教學效果。

2. 高中計算機教育課堂教學方法的改革

良好的教學方法才能夠取得良好的教學效果。總體上講，教學方法是要根據教學內容來進行選取的。教學方法的選擇，是和教學目的密切相關的。在選取教學方法的時候，更多的是要注重人才的培養，盡量通過教學來提高學生的學習積極性，而且教師還能夠從容地利用對應的教學方法進行教學。高中計算機課堂教學，可以采取幻燈片的方式進行，另外結合計算機的使用。通過幻燈片放映，學生能夠從中得到大量的信息，也會對要學的內容產生興趣。幻燈片放映還能夠提高教學效率，在有限的時間里學習大量的知識。

首先，因材施教。教學方法之一是要因材施教。有些學生可能對于一些簡單的操作已經很熟練了，而有些學生則還處于摸索階段。對于這樣的情況，就需要結合學生的實際，安排不同的教學內容，已經掌握好教學重點的學生，可以進行稍微有難度的訓練，而尚未掌握好幾處知識的學生，則需要耐心指導，幫助其進步。其次，根據所要教學的內容，分成不同板塊進行教學。對于高中計算機課程，可以分為基礎知識講解，操作系統講解，辦公軟件講解，網絡模塊講解等。每一個模塊在教學的時候，都要結合學生的實際情況，采取有代表性的案例進行教學。這樣學生在理解的時候也會變得容易，還能夠把每個環節聯系起來，達到知識的融會貫通。第三，教學方法的選擇，還可以選取啟發式的教學方法。在教學之前，教師要對即將要講解的內容充分了解，然后精心設置各類問題，把握循序漸進的目的。采用啟發式的教學方法，讓學生能夠一步步地進行了解，由淺入深地進行掌握。最后，關于合作學習法的使用也是很關鍵的。在教學的時候，讓學生分成不同的小組，共同商討問題，對于教學效果有很大的幫助。學生采取合作的方式，能夠提高學生的團結協作能力，能夠培養學生積極思考問題的能力，加深同學間的感情交流。這些教學方法對于高中計算機教育教學效果的提高有著重要作用。

3. 高中計算機教育課堂教學手段的改革

高中計算機教育課堂教學，在教學手段方面，也是需要進行改革的。傳統的教學形式基本是教師在教室里面，利用黑板、粉筆等進行教學，學生處于一個被動的地位進行吸收。師生之間很少互動，教室的主體地位體現得很徹底。而在信息技術的不斷進步過程中，教學手段也應該有相應的變化。從投影儀、幻燈機的使用，到現在的網絡化的多媒體教學，都是教學手段的進步。在進行高中計算機教育的時候，課堂教學手段也應該采取先進的教學儀器進行教學改革。首先，教學要激發學生的興趣，挖掘學生學習的潛力。其次，要創設情境，為學生提供練習的場所。高中計算機教育課堂教學改革，從模式、方法及手段方面進行改革，能夠達到一個好的教學效果，對于提高高中計算機教育課程的整體水平，有著積極的意義。當然，關于該方面的改革內容，還有很多方面，需要進一步研究，以達到更好的教學目標。

4. 結束語

高中計算機教育課堂教學改革，是需要從多個方面進行的。通過從教學模式、教學方法以及教學手段方面進行分析研究，能夠更好的把握高中計算機教育課堂教學改革的重點。高中計算機教育的培養，要把握好理論聯系實際的教學宗旨，實現教學的全面發展。通過教學改革，能夠提高學生的主體地位，提高學生獨立解決問題的能力，提高學生的團結協作意識，提高學生的綜合素質。高中計算機教育課堂教學改革，對于教學改革的完成，是很重要的一個環節。相信在未來不斷的研究過程中，關于該方面的研究會更加完善。

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