中職數學在機械專業中的運用研究

袁建軍

摘 要：在中職生各個學科成績中，數學普遍都比其他學科成績低，而中職生對數學也沒有抱有多大興趣，大多數中職生都是敬而遠之。在中職生中存在這一些現象主要是由于中職生沒有多好的數學基礎，而且他們用消極的思想去對待數學。在中職生看來，他們來到職業學校，只要學習與自身相關的課程和技能，對于數學可以不用學習。但是在大多數專業課程中數學都起到舉足輕重的作用，與中職生的專業課程息息相關。因此，從中職機械專業課程中數學的應用出發，全面分析中職數學在機械專業中的運用，強化中職生對數學的重視。

關鍵詞：中職數學；機械專業；運用

中職院校的發展核心內容主要是為了增強中職生的就業機會，為社會作出更大的貢獻。在中職教學中，主要是提升學生的技術能力，而在文化課方面學生并沒有抱有多大的興趣，使文化課尤其是數學并沒有得到很好的運用。大多數中職院校都開設了機械專業，然而數學在機械專業中起到不可忽視的作用，對于中職生就業機會來看，數學課程的好壞也在其中占據著舉足輕重的地位。因此，為了強化中職生對中職數學的重視，促進中職生能夠全面掌握和熟練運用數學，在機械專業中合理運用中職數學，并對其運用進行有效分析。

一、中職數學在機械專業中的價值意義

數學是基礎課程，對學生專業課的學習和技能的掌握起到不可忽視的作用。中職生要熟練掌握和運用數學基礎知識，同時也要具備相關的技術能力。中職生在掌握和運用數學后，能夠在很大程度上促進中職生的專業知識、職業技能的進步，并可以提高中職生的學習興趣，推動其繼續學習。

機械專業是江陰中等專業學校的品牌專業，機械專業主要是要求學生學習機械制圖和機械基礎等知識，同時要學習工程力學、工藝學和生產實習等課程。這就要求中職生必須有一定的數學基礎，能夠為學生學習技術技能奠定運用基礎。

在機械專業中運用數學，首先，學習數學可以推動機械專業學習。同時，根據機械專業學習的要求，數學內容的深度和廣度也得到更加明確的肯定。其次，根據機械專業學習的需求，可以將數學內容的教學順序進行合理的調整，推動中職數學的發展，也提高了中職生對機械專業的掌握能力。

中職數學和機械專業進行有效的整合，使中職生更加清楚地認識到數學的重要性，并且數學源于實踐，也服務于實踐，這在很大程度上增強了中職生的學習興趣，推動了數學更好地為專業知識服務，提高了學生掌握理論知識和技術能力的質量和效益。

機械專業中運用數學時，合理制定機械專業數學課程運用方案，保證了數學在不同專業中的合理運用，提高了教學質量，在一定程度上改善了教學中不合理的教學。

數學和機械專業得到有效整合后，教師會不斷地對教學過程進行反思和改進，有利于提高教學水平和教學效益。這樣不僅改善了數學課程，增強了學生對數學課程的重視，也為社會培養了具備綜合水平和高技術水平的人才，使中職數學更好地為學生專業學習進行服務，并發展了數學的基礎功能、服務功能。

二、中職數學在機械專業中的應用研究

在研究中職數學在機械專業中的應用時，需要對教學方法進行總結，并進行有效的調查問卷研究，了解學生的學習興趣和對數學的認識，為教學方式提供科學依據。中職數學在機械專業中應用時，需要進行有效的探索和實踐，同時要做好修改和完善工作，并進行有效總結，做好專業知識和數學案例分析，提高數學在專業知識中的應用水平。

1.機械專業教材要全面體現專業化數學

學生在學習機械化專業時，為了使學生能夠更好地認識數學的重要性，并可以熟練運用數學，就要在機械教材中全面體現專業化數學。比如，在進行機械制圖課程教學中，通常就會涉及數學中的三角函數，并且三角函數與機械制圖息息相關、不可分割。在機械專業中的鉗工工藝方面，學生在學習時就需要利用數學計算，并要很好地進行公式推導，并且學生在機械專業中最為重要的內容就是要熟練掌握車床操作，而在車床操作進行工件加工時，就需要運用到數學中的圓，圓的周長、面積以及速度計算等等都與車床操作相關，并要熟練運用圓的計算公式。比如，在機械切削運動速度時，就需要涉及圓的周長公式：c=πd=2πr。而在每一分鐘內，外圓的周長乘以工件轉速，就能夠得出工件轉過的距離。這時就可以將數學有效融入機械專業知識中，分模塊和分項目運用數學理念，專業知識和數學有效結合，促進學生專業課的學習。因此在中職數學教學中，要加強數學與專業課的聯系，將數學有效滲透到專業課程中，提高學生對數學的重視，增強學生熟練運用數學的能力。

2.機械教材中要體現生活化數學

在機械教材中融入生活化數學，能夠提高學生解決實際問題的能力。在江陰中等專業學校的辦校方針主要是以增加中職生就業機會，為了提高畢業生的就業機會，增強畢業生的實踐能力，在進行課程教學時就要聯系實踐、生活和生產，在機械專業中要合理運用生活化數學，增強中職生運用數學的能力，提高中職生學習數學的興趣。在實際數學教學中，許多數學知識都能找到實際背景，與生活和生產有著實際聯系。比如，在數控課程中，會找到橢圓方程的運用。在機械專業中零部件的制圖會用到勾股定理等。而在學習機械制圖時，需要中職生有著良好的空間想象力。在數學中的立體幾何課程，可以有效提高中職生的想象力。這時就需要學生很好地運行立體幾何，滿足機械制圖的需求。

3.機械專業中要合理體現藝術化數學

隨著現代社會物質水平的快速提高，人們逐漸加大了對美的追求。在數學教學中，要讓學生體會到數學的美妙之處，消除學生的枯燥心理，幫助學生認識到數學實際上是一種美的教育，并能夠在計算中發現美。比如，在機械專業中，需要學習機械制圖，這時就涉及立體幾何。而立體幾何就會涉及數學的和諧美，而立體幾何中的公式和圖形在很大程度上體現了對稱美和應用美。而在數學中有著完善的結構美，在證明數學結構美時，可以充分體現數學的這種美。

4.加大教師的培養工作，進行有效的數學教學

在中職院校機械專業中運用數學，教師不僅要全面了解專業知識，也要掌握數學實踐能力。這時就要加大對教師的培養工作。在教師培養工作中，需要提高教師的綜合素質，能夠熟練掌握機械專業的基礎質量和專業知識，同時教師在機械課程教學中能夠有效應用數學，同時也要加大機械專業的培訓工作。在江陰中等專業學校中有著十多個機械專業教師，對于中職生的專業課來說有著很大的促進作用。大部分中職院校的基礎教師都不愿意向專業化教師轉化。另外，由于教師年齡的不同，同時也要面臨復雜的學習難度，這時導致中職院校缺乏科學合理的師資力量，并且專業教師也要掌握專業知識，需要承擔很重的課程擔子。因此，要加大中職院校的教師培養工作，提高教師的機械化專業知識，提高促進教師向雙師型發展，提高教學質量，積極調動學生學習的積極性。

中職數學在機械專業中的應用研究中，要對學生的實際情況進行全面分析，運用合理有效的教學方法。在機械專業中，要全面體現專業化數學、生活化數學和藝術化數學，合理運用實際案例，推動數學在專業知識中的有效運用。同時要加大教師的培養工作，進行有效的數學教學，以此提高教學質量，增強學生的實踐能力。

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（作者單位 江蘇省江陰中等專業學校）