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淺析高考作文的審題立意

2013-04-29 00:44:03王斌
新課程·中旬 2013年9期
關鍵詞:有效途徑

摘 要:審題、立意是寫好作文的關鍵。審題、立意在動筆寫作之前,但這正是醞釀生發,思接命題者和自己的關鍵時刻。審題清楚,立意準確才會一擊即中的。認清審題立意的概念,在實踐中增強審題立意能力是提高作文的有效途徑。

關鍵詞:審題;立意;有效途徑

2005年一個獲作文創新大賽一等獎的考生在高考中語文不及100分,讓人大跌眼鏡。究其原因,是她的強項作文只得了區區25分。為什么她會折戟考場呢?不是該考生作文語言和結構的問題,而是審題不清,寫跑題了。

一、認識作文的審題立意

1.審題和立意

審題:就是明確作文的限制條件,通俗地說就是搞清楚寫作的范圍。立意:就是確定符合寫作范圍的文章主旨。

2.審題要求

審題在立意前,題目的限制有顯性和隱性條件之分。顯性條件就是通過作文題目可以很明白地把握的條件,如,字數要求、文體要求等。隱性條件隱藏在作文題目中必須結合命題類型,抽絲剝繭將之明確。

3.立意要求

立意要求很高。它不僅要是一種語言凝練的判斷,更要體現深刻的人生情理。

二、審題、立意分類演練

1.命題作文審題立意訓練

命題作文的隱形審題條件就在命題本身。例如,“肩膀”的命題作文,可做如下分析。

審題條件:“肩膀”是對身體部位說明的名詞,從“肩膀”有何作用入手,挖掘“肩膀”的含義。從實指的角度,如,父親的肩膀,可寫親情;虛指的角度,肩膀可以是依靠、責任、協作、基礎等。

立意:父親的肩膀是我的避風港;給自己找一個肩膀依靠;肩并肩就是一堵墻等。

2.材料作文審題立意訓練

材料作文的隱形審題條件就在材料中。材料作文審題立意有兩種傾向:一種是整體性傾向,要求從材料的中心和實質出發,不可偏離;一種是多角度傾向,材料含義較為豐富,可從不同角度

出發。

閱讀下面的材料,根據要求作文。

一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑,有人問他:“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答道:“其實,這座塑像原來就在那里,我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實,在人生中,你就是那座雕像,只要去掉多余的邊邊角角,就能獲得完美的自我,而那位出色的雕塑家,就是你自己!

要求“全面理解材料,準確把握含意”寫篇文章。字數不少于800字,自選角度,自擬題目,體裁不限。

審題條件:此為材料作文,明確提出全面理解材料,準確把握含意這一要求,因而要全面理解材料。審題關鍵在“只要……就”這個條件關系復句上。此句告訴我們獲得完美自我的方式是什么?人只要善于發現,敢于正視,勇于改正缺點,就能獲得一個較完美的自我。

立意:一方面可以聯系生活實際,通過暴露自身的不足有感而發,緣事說理;一方面可以借助他人勇于改正錯誤成就人生闡發議論。

多角度材料作文審題和立意。

南太平洋的小島上,有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏,一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了它,連忙跑過去趕走老鷹,護著小龜爬進大海。可是,意想不到的事情發生了,沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來,先出來的那幼龜是個“偵察兵”,一旦遇到危險,它便縮回去,現在它安全到達大海,錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了,原先那只老鷹又回來了,其他老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題。

審題:就本材料來看,作文的角度是多元化的,可以從“小海龜”“老鷹”“好心人”三個角度去立意,還可以對材料進行綜合思考。

立意:從人的角度立意,好心辦壞事,愛也是一種傷害等;從老鷹的角度立意,堅持就會成功,學會等待等;從海龜的角度,盲從要不得,拒絕溺愛等。

3.話題作文審題立意訓練

“話題”作文其實只是提供了一個話題,即規定了表達的中心內容,而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。

對于此類作文的審題和立意的關鍵在于切中話題范圍,深入探討。

話題作文題。

大海煙波浩渺,廣闊無垠,蘊藏著偉大的力量,人們常感嘆“大海是江河的母親”。而在一次作文大賽中,一位中學生的妙喻“大海的母親是小溪”,卻讓一位老作家贊不絕口。很多事情,從不同的角度看,往往會有迥然不同的認識。

請以“換一個角度”為話題,寫一篇文章。

審題:人們對事物總有一種固定的認識和看法,現在需要你換個角度去看待問題,發現與眾不同的世界。換個角度,就是改變固定的認識和看法。

立意:失敗也是一種成功;失去也是一種獲得;苦難也是一種幸福;吃虧就是福;平凡也是一種偉大。

俗語有云:萬事開頭難。作文的審題立意在動筆寫作之前,理應是難的。但把握住審題,就是確定范圍,明白出題者讓我寫什么;把握住立意,就是在別人的范圍下我可以寫什么。懂得審題立意的規律,也許會撥開作文寫作的迷霧,有“守得云開見月明”的感覺。

作者簡介:王斌(1979.11-),男,安徽省淮北市人,中教一級,大學本科。研究方向:中學教育。

(作者單位 安徽省淮北市實驗高級中學)

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