中職學生素質教育探析

耿娟

摘 要：在科學技術高度發達的知識經濟時代，中等職業學校要不斷向社會輸送合格的畢業生，為社會提供具有較高文化素質和專業素質的勞動者。作為培養技能人才的中職院校，如何推進學生的素質教育，培養合格人才，是需要廣大職業教育工作者探索解決的重要課題。

關鍵詞：中職學生 素質教育 創新形式

我們知道職業教育在培養學生基礎知識和專業技能的同時，注重提高學生適應時代發展需要的綜合素質，具有深遠的意義。學校要針對中職學生的個性特點，不斷抓好教育引導，為社會培育出高素質、全面發展的技術人才。

在注重專業知識教學的同時，我們應注意對學生思想品德和文化科學知識方面的培養，使理論知識的傳授和專業技能的培養并重。在力爭使全體學生達到中職教育的目標要求的同時，還要充分發掘學生的潛能，發揮學生的特長。

一、重視職業學校的素質教育

作為培養高技能人才的一項系統工程，素質教育，越來越受到中職院校的重視。如今的企業文化和用人單位對中職學生提出了更為嚴格的要求。職業學校教育的最終目的是：培養學生的理論素質和技能素質，理論素質就是學生對某類職業所需理論知識的認知與掌握，技能素質就是學生對某項職業技能的熟練掌握從而促進個人、社會與自然和諧共進。要培養高素質的職業人才，就要不斷發展素質教育，使教育內容與社會需求接軌。中職教育應當以人為本，使學生既有扎實的理論知識，又具有較高的技能素質，學生畢業后能夠很快適應工作要求，掌握崗位技能技巧，會用理論知識提高認識技能、指導技能、創新技能。通過職業教育，使學生的人文精神內涵得到豐富，整體素質得到提升，人格不斷健全和完善，很快成長為高等技術工人，充分發揮自己的潛能，為企業、為社會做出更多貢獻。

二、素質教育對中職創新能力培養起到較大作用

法國學者培根曾經說過：“素質是人生的主宰，人們應該努力地追求好素質。”培養學生的基本素質是職業教育的根本目的，要求在教學中尊重學生的主體性和主動精神，拓寬學生的知識視野，培養學生洞察社會、經濟、政治、文化等領域的能力，豐富中職生的文化底蘊，啟發學生的想象力，開發學生的智慧，重視學生的全面發展，從而提高中職生的綜合素質。

職業教育是一種以知識為載體，塑造人格，培養人才的過程。當今社會，用人單位對中職學生創新意識比較看重，因為創新能力不僅可以轉化為創造力，也可以提高工作效率。素質教育是職業教育重要的組成部分，是培養學生創新能力的一個重要渠道。所以，中職院校在進行素質教育工作中必須加強對學生創新能力的培養，積極促進學生創新意識和創新思維的提高。

三、更新教育觀念，中職學校應全面實施素質教育

我們教育工作者，有義務、有責任使學生在寬松的環境下接受尊重人格的感化教育。教育內容的豐富多彩、教育形式的不斷創新完善、教育措施的妥帖適宜，都為素質教育創造了濃厚的氛圍。全面推進素質教育，真正構建起社會主流價值觀，才能培養出合格人才。例如經常在學校開展文化活動，是培養學生多方面素質能力的重要方式。近來筆者學校不斷開展素質教育講座，營造出良好的文化氛圍，讓學生在這樣的文化氛圍中健康成長，對于學生綜合素質的提升有著重要意義。在教育目標上，實施個性教育，最大限度地發揮教育效益。同時，要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，以熱情的態度，積極地幫助他們，堅定他們的信念，樹立他們的自信心。

綜上所述，在新形勢下中職院校全面開展素質教育，培養中職學生的綜合能力，適應社會的需求是一項極其重要的工作。我們要把素質教育落實到教學的每一個環節，在實際工作中要重視對學生綜合素質的培養，積極開展各種活動，把課堂與豐富多彩的校園文化藝術活動有機地結合起來，給學生提供廣闊的發展空間，從而培養出滿足社會和用人單位需要的合格人才。持之以恒，鍥而不舍地落實素質教育，是每個中職學校教育工作者不可推卸的責任。素質教育不僅可以有效地提高學生的綜合素質，也能為學生畢業找到工作打下堅實的基礎，為國家培養具有開拓性、創新性的高素質綜合型人才。