談初中英語教學

鄧小玲

【摘 要】隨著社會的飛速發(fā)展，科學技術突飛猛進，社會生活的信息化和經濟的全球化，對祖國未來的建設者提出了更高的要求。為了迎接新的挑戰(zhàn)，政府主導、教育部門實施了新一輪課程改革，制定了新的課程標準與理念，對教育提出了新的更高的要求。初中英語教學在新的形式下也有了新的方向，新的目標。作為戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的老師們承擔著培養(yǎng)祖國未來建設者的重任，更要吃透課改精神，身體力行，與時俱進。

【關鍵詞】初中英語 新課程目標 理念

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.005

新形式下的初中英語教學，就是指在新課程目標和理念下的英語教學。

一、要吃透新課程目標和理念

我們知道：“傳道、授業(yè)、解惑”這只是從教書匠的角度得出的答案。現代教育要求老師不能只做教書匠，因此隨著社會的發(fā)展，老師要不斷提升自己，從優(yōu)化知識結構、提高教學能力、更新教學觀念來指導自己的教學，要做到這一點就要吃透新課程標準和理念。

（一）什么是新課程目標

新課程的培養(yǎng)目標是：要使學生具有愛國主義、集體主義精神，具有社會主義民主法制意識；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。所以在教學過程中，要充分利用教材，引導學生自主學習，掌握所學知識，同時要更加注重培養(yǎng)學生學會做人，學會處事。

（二）新課程基本理念

1. 面向全體學生，注重素質教育 2. 整體設計目標，體現靈活多樣 3. 突出學生主體，尊重個體差異、4. 采用多種活動途徑，倡導體驗和參與 5. 注重過程性評價，促進學生發(fā)展。

二、新課程目標下初中英語教學的方向

（一）培養(yǎng)學生英語知識的實際運用能力

英語作為一門與人交流的工具，其學習的目的在于實際運用。用什么方式來實現這個目標呢？

第一、任務型的課堂。此教學法最顯著的特點是“做中學，用中學”，以學生為中心，老師要為學生提供更多的語言實踐機會，發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。把課堂組織成互動性較強的編對話、編游戲、講故事和競賽等形式。讓學生有更多的機會感受更真實的語言運用情境。第二、任務型的課后作業(yè)。傳統(tǒng)的讀、背、抄寫等作業(yè)形式弊端是只注重記憶和結果，而忽視了運用。學生的實踐和運用才是至關重要的。這些活動，同學們能夠運用所學的語言進行真實的交際，大大激發(fā)了他們對學習英語的興趣，提高了學生人際交往的能力，也豐富了他們的知識。

（二）在英語教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力

教會學生自主學習是非常重要的。培養(yǎng)一個孩子獨立思考，自己積極主動獲取知識的能力是大有好處的，學生具有這種能力，他們會終生受益。老師在教學過程中也非常輕松自如。

第一、老師給學生出示導學案，讓學生根據導學案去預習、找問題、探究，讓學生自己總結歸納、自我調節(jié)、自我檢測、自我評價和自我轉化。第二、教會學生能依據自己的能力制定短期和長期計劃，即復習原來的知識、學習新內容、如何提高拓展自己的能力等。第三、讓學生通過學唱英語歌曲、看英語電影，利用計算機網絡等獲得更廣泛的英語學習資源，從而在完成計劃時主動拓寬英語學習渠道，豐富自己的知識，同時也培養(yǎng)了學生的學習興趣。

以上方法能培養(yǎng)學生自主學習能力，好的學習態(tài)度、策略、更高學習目標、學習結果的自我評估能力等，從而綜合形成一種很強的學習內在動力。

（三）在英語教學中培養(yǎng)學生的合作能力

第一、課堂上合作學習。教材中每個主題的對話之后都有“Pair work”或“Group work”，這就能讓學生很容易地仿照對話進行合作操練，讓學生在實踐的運用中學習英語。第二、合作完成作業(yè)。（1）建立學習小組，（每個組里都有不同程度的學生），每個組大約五，六名學生。每組設一個小組長，以便根據學習的內容布置作業(yè)，討論交流、互相監(jiān)督完成作業(yè)。（2）在開學初由老師設計好一張有關聽、說、讀、寫四個方面要求的表格，每項分A 、B、 C三個等級。分別記5分、 3分、1分。（3）上課積極舉手發(fā)言的加2分，不遵守紀錄的每次扣1分。（4）每周由小組長評出每個組員的總體情況，并上交給老師。老師評出優(yōu)秀的小組，為了集體的榮譽，同學們都不甘示弱。課堂上專心聽講，氣氛十分活躍；課后積極消化鞏固、完成作業(yè)。

三、讓學生愛上英語

興趣是最好的老師。只有讓學生愛上了英語，他們才會主動、積極地學習英語，才會在英語上投入極大的熱情。如何才能讓學生愛上英語呢？（1）讓學生喜歡自己的老師（2）讓學生愛上你的英語課

（1）讓學生喜歡自己的老師

第一、老師要有很好的人格魅力。教師的人格魅力來源于善良和慈愛。一名善良和慈愛的教師，他能尊重學生，走進學生心靈。他能用寬容和坦誠的胸懷去親近、理解孩子。老師還必須具備淵博的學識和教書育人的能力。第二、在賞識教育中調動學生學英語的積極性。老師要有賞識的意識，我們不但要時刻注意表揚學生的精彩表現（即使是一丁點也要）。同時還要注意，老師對學生要有一種持續(xù)性的賞識意識，對他們的教育要有耐心、信心，讓學生在我們的長期關懷下更好的成長。培養(yǎng)學生的自我賞識能力。首先，老師要教會學生相信自己，不要懷疑自己的能力。其次，還要鼓勵學生積極參與到各種活動中去，讓孩子們的能力得到更好的鍛煉，使他們的才華得到更好的展示，并在活動中感受成功的喜悅。

（2）讓學生愛上你的英語課

學生認可了他們的老師，就有可能愛上你的英語課。如何才能做到這一點呢？

第一、用你的幽默和笑容來調節(jié)你的課堂。幽默能使你的課堂生動有趣，是最有效的調節(jié)枯燥疲勞的好方法。另外不要吝惜你的笑容，因為你有了笑容，學生會比你更開心，這樣不但能消除疲勞還能吸引學生的注意力。第二、充分利用表揚。記住表揚永遠是有效的，不管是針對誰，因為表揚是一種動力，而批評是一種阻力。所以“夸獎比責罵有效”。第三、讓你的課堂變得更有條理性、邏輯性。雖然學生是學習的主體，但老師的主導作用也是至關重要的，突出重點，突破難點，老師必須使你的課堂清晰明了。

四、學法建議

在學生愛上英語后，你就要很好地抓住他們學習英語的積極性，讓他們不斷進步，這時候你教會他們好的學習方法就很重要了。通常我采用以下幾種學習方法：合作性學習，實踐學習，競賽學習，自主學習和反思學習。通過幾年的教學，我的學生學習熱情高，興趣濃，學習效果良好。

總之，在英語教學過程中，只有充分把學生的主體作用，教師的主導作用發(fā)揮出來，才能收到良好的教學效果。才能培養(yǎng)出綜合素質高，實踐能力強的祖國未來的建設者。