如何加強(qiáng)教育教學(xué)方法的管理

曹壽保

摘 要：學(xué)校的主要任務(wù)就是教書育人，所以，作為一名校長(zhǎng)的重點(diǎn)工作也應(yīng)該放在抓教學(xué)質(zhì)量上面。而且，隨著新課程改革的實(shí)施，校長(zhǎng)要做好指導(dǎo)、監(jiān)督工作，要確保新課程理念在課堂上的高效開展。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)；新課程理念；聽課；評(píng)價(jià)

教育教學(xué)是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，教育教學(xué)工作是學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)踐和實(shí)施。也就是說，作為一名學(xué)校管理者，我們要特別注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要指導(dǎo)教師切實(shí)將新課程的基本理念貫徹到實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，使我們的課堂真正成為學(xué)生主體展示的空間。所以，本文就從如何從校長(zhǎng)的角度加強(qiáng)教育教學(xué)方法的管理進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

首先，引導(dǎo)教師對(duì)新課程理念做出正確的理解。隨著新課程改革的不斷深入，廣大教師已經(jīng)逐步將新課程理念滲透到教學(xué)當(dāng)中，但是，隨之也產(chǎn)生了許多問題。如，部分教師對(duì)新課程基本理念的錯(cuò)誤理解。比如，一些教師在實(shí)施自主探究學(xué)習(xí)的過程中，主觀地認(rèn)為讓學(xué)生自學(xué)就是要發(fā)揮學(xué)生的主體性，導(dǎo)致一些教師在實(shí)施的過程中，采用了“大撒手”策略，學(xué)生沒有目的地盲目自學(xué)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既找不到學(xué)習(xí)的樂趣，也提高不了學(xué)習(xí)的效率。所以，這就要求校長(zhǎng)要做好引導(dǎo)工作，要幫助教師對(duì)新課程理念做出正確的理解，以保證新課程理念的切實(shí)貫徹，從而，促使高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

其次，不定時(shí)、不做提前通知地進(jìn)行聽課。之所以進(jìn)行這樣的規(guī)定，并不是要讓某個(gè)教師出丑，也不是為了顯示校長(zhǎng)多么明智，只是為了確保每個(gè)教師都在為高效課堂的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行著努力，而不是敷衍了事。但需要注意的是，這種方式可能會(huì)讓一些教師產(chǎn)生焦慮和恐慌，所以，這就要求我們管理者要和教師做好溝通和交流工作，不要讓教師帶著壓力和不安進(jìn)行教學(xué)，否則，課堂效率會(huì)嚴(yán)重受損。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題后，也沒有必要在大會(huì)小會(huì)上講個(gè)沒完，也沒必要專門把該教師叫到辦公室進(jìn)行說教，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我們可通過QQ上的交談讓該教師知道自己哪里出現(xiàn)了問題，哪里需要改進(jìn)，這樣既維護(hù)了教師的面子，又可以提高課堂教學(xué)效率。

再次，作為一名管理者還要學(xué)會(huì)欣賞教師，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)模式，促使每個(gè)教師都能以良好的心態(tài)投身于教育事業(yè)。

除此之外，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，除了上述的幾點(diǎn)促進(jìn)教育教學(xué)管理的措施之外，還要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況制訂出恰當(dāng)?shù)牟呗裕员Ｗo(hù)教師教學(xué)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而，為高效課堂的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位 江西省景德鎮(zhèn)市第十八小學(xué)）